<h3>开学两周，各种教学材料的准备总算告一段落，本想好好的舒一口气，可是有几位同学通过手机不断的联系我，情绪激动的质问我，大意是问“为什么我的补考没有过？”
“没有过有原因吗？还不是因为你们没有认真复习……”我本想这样回答他们，可是转念一想，这样未免太打击人了，学生也有权利询问自己考试的结果。
我安抚了好了学生的情绪，自己却陷入了沉思。做老师这么多年，每年遇到的学生都不同，我是如何传递知识、合理引导他们的？遇到问题，我都是怎样解决的？我终年忙于教学事务，却已经很久没有思考过类似的问题了！
这不是老师该有的样子，我自责不已，情绪慌乱时，我抓到了曾经鼓励我走向教师岗位的一部电影-《放牛班的春天》，这部电影我看了很多次，每次我都能从出吸取能量，我称它为教育的童话。
<h3>1<b>“天使的面孔，恶魔的心肠”只是保护色，池塘之底渴望阳光</b></h3>
克莱蒙.马修，一位落寞的中年音乐家，为了谋得一份工作，他来到“池塘之底教养院”，开启他的教书生涯。
入校第一天，他就见识到了这群学生的本事，也领教了拉齐校长的教育手段，他站在台阶下，看着高高在上的校长，欲言又止。
马修尝试改变，用自己的方法，坚定而勇敢的抵抗“行动-惩罚”教育模式：
知道弄伤麦神父眼睛的“真凶”，他不告诉拉齐校长，而是要求孩子去医院照顾神父；
学生在黑板上涂鸦老师的丑画，他回敬一副黑板画，间接告诉孩子不尊重人的后果是什么；
发现自己的行李箱被撬开，他慌忙去寻找，看到孩子们将他的乐谱散落一地，他没有向前来巡查的老师说半句孩子们的不是……
他包容孩子们的种种小心思、恶作剧，但是遇到原则问题，他还是会严厉的、单独的和“恶魔”对话。
在孩子们的睡房听到他们唱“侮辱”自己的歌曲时，他不但没有动怒，而是要他们继续唱，纠正他们的发音。
永远不要说永远。马修要谱曲，他要为孩子们打破誓言，池塘之底的阳光就要来了！
给孩子们的音区分类，低、中、高音，还有助手和乐谱架，孟丹是合唱团唯一男中音，而莫翰奇一直在受戒，只能在劳作所里听到教室里传来的歌声。
莫翰奇不由自主的开始哼唱，如天籁一样的声音吸引了马修，他知道眼前的孩子是有音乐天赋的，是一位奇才，为莫翰奇安排了独唱部分。合唱团组建完成，马修和孩子们的关系渐渐好转，是音乐治愈了“问题学生”受伤的心灵，还是马修的爱滋润了“恶魔”们的灵魂？
2 <b>没有教不好的学生，只要有用心教的老师</b>
合唱团丰富了同学们的生活，孩子们喜欢上了歌唱。可是拉齐校长的20万法郎不翼而飞，打破了合唱团的宁静，也打破了马修对校长的虚幻感受，校长没有变，拉齐校长还是那个拉齐校长。
孟丹成为校长头号怀疑对象，他报警抓人。刚被送回学校的孟丹，就遭受了来自拉齐长达半个小时的扇耳光，忍无可忍的孟丹开始反抗，可是得到的是更大的惩罚，他被退学了，而且被抓了起来。
当马修知道偷钱的不是孟丹，他第一时间去找校长，可是校长仍然固执地认为孟丹不是好学生，坏学生是不可能变好的，坏学生永远是坏学生。
即使在马修的合唱团为公爵夫人演奏完合唱，并获得肯定时，拉齐依然不相信这些孩子会变好，他想早点离开“池塘之底”，他想要升迁与勋章。
可是“没有爱就没有教育”想靠教育升迁的拉齐打错了算盘，他的思维定势，直接的害了孟丹，也间接的将自己的前途毁于一旦。
学校被一把火烧光，熊熊大火烧掉了往日的悲欢苦痛，烧掉了受戒与惩罚，断送了马修的教学生涯。
马修不得不走，不能和孩子们告别，这短暂的教学生活给马修的心灵带来了极大的震颤，他不知道他也给孩子的心灵送去了暖阳。
“多么希望学生违规前来告别，没有任何动静，孩子的懂事对我比较像冷漠，还有莫翰奇，算了。”
直到他看到地下的纸飞机和孩子们的“留言”，他嘴角开始上扬，他的内心开始飞翔，他拾起从窗口飞出的纸飞机，把孩子们窗口挥手告别的情景珍藏心底。
“马修老师，回头见。”
音乐响起，马修走了，孩子们却被改变了，从内心深处开始认识自己，成为了从来不敢想的自己。
3 <b>电影的创作背景</b>
《放牛班的春天》，又名《唱诗班男孩》、《歌声伴我心》。2004年3月在法国首映，好评如潮，一举夺得当年奥斯卡最佳外语片提名和原创音乐提名。随后登录40多个国家，并带给人们直抵心灵的感动。时至今日，许多国家和地区依然在演绎《放牛班的春天》，有的以舞台剧形式让这部教育童话获得新的生命。
克里斯托夫.巴拉蒂因导演此片一举成名，在这之前他导演过短片的经历。受到童年记忆《关夜莺的笼子》的影响，他将电影设置1949年的法国乡村，音乐带着故事徐徐展开，这一切都是法国式的。
电影来源于生活。导演童年时父母离异，身份上和“池塘之底”的孩子有相似之处，他就读音乐学校，有极高的音乐造诣，这和问题学生莫翰奇的特质很像，不同的是，导演将问题全部集中在“池塘之底”的孩子们，并塑造出一位人生导师，这是导演心中的天堂，他要通过电影表达出来。
电影里的音乐均出自导演之手，他的音乐天赋可见一斑。通过拉齐校长和马修对教育孩子方式的分歧来揭示新旧教育的发展。孟丹的一把火将旧教育制度和旧教育理念烧尽烧光，旧的简单粗暴的教育方式终究会被时代淘汰，新的人性化教育理念将深入人心，电影在天籁之音之中结束，可是教育永远没有结束。
音乐在观影者的脑海里盘旋，久久不散，这就是《放牛班的春天》的魅力。
<b>4 如何做一名好老师？</b>
透过电影，感悟人生，做一名马修一样的老师是每一个从教者的职业理想，可是理想和现实之间的差距，如何填平？
首先，不忘初心，方得始终。
教师是一个特殊的职业，面对的是学生，所以时刻给学生积极正面的形象，保持良好的情绪。 吟诵“教育就是一颗树摇动一颗树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”， 把教育的本质记在心间，时刻提醒自己我是一名教师。
其次，时刻学习，与时俱进。
我们面对的学生群体所处的时代早就不同，我们要学习新的教学理念和理论来指导我们的教学实践，积极参加各种教师发展培训。要知道教是为了不教，我们只有将“渔”给了学生，学生才能长久的拥有“鱼”。
最后，春风化雨，唯“爱”是图
把爱融入到教学细节，关注孩子情绪，温柔而坚定的执行自己的教学理念，和孩子们磨合的过程中积累丰富的教学实践经验，才能更精准的发现问题，并给孩子最直接的关注，也许老师的一个及时的关注，就能让一个学生从歧途回归。
做老师的路上，合格只是起点，优秀的道路还很长，我想我会积极的调整自己的思想、情绪，从根本上拔掉与职业理想不符的“胡思乱想”，在业务知识和理论上不断精进和提高，为学生不断输出符合时代发展的内容和知识，用因地制宜的方法普洒我的爱。
我想有一天，读书不再是考试、升学、补考、重修，而是一幅春意盎然图，是每一个孩子都喜欢的春天。<br></h3> <h3>文：秋天的童话冬天写</h3><h3>曲：轻音乐</h3><h3>作者简介：秋天的童话冬天写，美篇签约作者，徽州首届瑜伽节文化使者，秋天的童话冬天写公众号创始人，新书《梦里有歌，缓缓前行》即将上市，敬请期待，如需了解新书动态，请移步微信（liuqunxq），备注美篇更容易通过哦。</h3>