<p> 2019年9月29日，在张丽艳名师工作室，进行本学期第二次学习，会议由张丽艳主任主持，科研室朱洁主任及名师工作室成员参会。</p><p> 会议首先由张丽艳主任对第一次学习进行总结，丽艳主任抛砖引玉，建议各成员根据自己的所学所思所想谈谈我校课堂教学的现状。</p> <p> 刘瑞平老师率先发言，她说：通过自己学习，了解到新课改下，教师将面临角色挑战，开始由原来的“买方市场”进入“卖方市场”教师的角色发生了翻天覆地的变化，教师必须从原来的主导，转变为现在的主体，我校的一课三案问题导学型生本课堂模式就充分体现了教师角色的变迁，但在实际生物课堂教学中，我校学生自主预习能力有待加强，接下来培养学生的预习能力至关重要！</p> <p> 李燕老师作为优秀的语文教师，从高考角度提出，我校学生在文言文背诵上能力不足，学生阅读量不够，导致写作文缺少见地，表达能力不强，且书写潦草，影响学生语文总分的提高。李燕老师建议，针对以上学生问题，作为教师，我们应该提高教育教学手段，激发学生学习语文的兴趣，创设激情燃烧的课堂，搭建学生自我展现的平台，以期迎接语文学科的春天！</p> <p> 英语王环老师提出，我校学生词汇出现断档情况，高一词汇记住一半，忘记一半，个别同学初中单词80%不会，因此英语阅读完型的预习工作一直开展的非常不好，课上习题解决较好的同学，确实可以做到研讨分析总结！但是平行班70%重点班大约40%的学生由于纠结于词汇。没办法看懂文章大意，对合作探究工作没办法开展。如何帮助学生记忆单词成了重头戏，王环老师认为英语教学词汇评价机制有必要建立！</p> <p> 许霞老师从心理课的角度发言，心理课基本是由活动和分享两方面组成，学生活动上很乐于配合，但是在分享上，学生分享意识不到位，分享水平较低，缺乏主动参与，这些都与课堂教学息息相关，许霞老师认为，教师需要从培养学生学习兴趣入手，充分调动学生学习积极性！</p> <p> 孙丽敏老师对许霞老师所说十分认同，学生的学习兴趣是根本问题。学生自主学习方法的指导是教学改革中的关键，学生和教师评价体系是根本保障。总之，任何新的事物都像一把双刃剑，但只要我们能充分发挥它的优势，逐步加以补充完善，相信我们也一定能摸索出适合自己，适合学生的并行之有效的教学方法。</p> <p> 刘猛老师认为激发学生学习斗志对课堂教学的改革十分关键，二中学生综合能力并不比其他学校学生差，学生缺少的是斗志，需要教师不定期的鞭策，需要在教师帮助下树立远大的目标，而不是固步自封自我定位，作为教师，我们要利用教育教学魅力充分调动学生学习积极性，相信学生能够去更好的高等学府，甚至可以冲击清华北大，这些都不是梦。</p> <p> 肖畅老师也很认同刘猛老师的说法，我们要相信学生有这样的能力，接下来需要我们教师做的就是坚持，教师坚持开放的课堂教学，坚持对学生积极的引导，坚持切合实际的生涯指导。</p> <p> 黄新宇老师表示学生学习时间不够用，如果时间足够，学生做的会非常不错，所以在各科作业内容上要做统筹科学的安排。科任教师要与班主任工作相结合，教育教学联手，齐抓共管！</p> <p> 不知不觉会议接近尾声，工作室教师意犹未尽，丽艳主任提议下次会议继续交流，不忘教学改革初心，继续坚持不断学习！</p>