<p>《语文新课程标准》是我们语文教师的导向和指南。为了更好地展开教学活动，2019年9月29日下午，在海港区东港里小学，张晶伏老师带着几位新教师一起对《语文新课程标准》进行了“基于课标要求进行语文教学”的研读培训活动。</p> <p>一、研读《新课程标准》的意义</p><p><br></p><p>张晶伏老师强调：要想提高教师课堂教学能力和效率，要以《新课程标准》为纲领，明确“教什么”，懂得“怎么教”的问题。解决好“教什么”，是解决好“怎么教”的基础。</p> <p>紧接着，张晶伏老师提出“语文是个怎样的课程”这一问题，与新教师进行交流和探讨，各位新教师针对这一问题发表自己的观点，并认真做了记录。</p> <p>张晶伏老师指出，语文是一门对于语言文字进行运用的综合性、实践性的科目。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。</p> <p>陶行知先生曾说:“学生须能读书，须能作文，故特设语文课以练之。”语文是一门“听、说、读、写”相结合的课程，通过张晶伏老师的讲解，新教师对语文课程有了更深层次的了解。</p> <p>二、课程的基本理念</p><p>新课标强调:语文教学要全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要努力构建开放而有活力的语文课程。</p> <p>张晶伏老师特意举了有关物理“欧姆”的教学例子:同样是进行教学，以生为本的合作探究方式要比传统的讲授法更容易使学生对知识进行掌握。</p><p>通过实例，我们对于新课标的基本理念有了更深的理解。</p> <p>三、课程标准与内容</p><p>三维目标不是三个目标，而是三个维度的目标，要在潜移默化的过程中让学生对课标进行学习。</p><p>张晶伏老师对于“如何基于课标进行语文教学”提出以下两点建议:</p><p>1.进行低、中、高年级目标的对比研读</p><p>2.在实际教学中对目标进行细化</p> <p>为了使大家对培训内容有更清晰明了的认识，张老师针对二年级《雷雨》这篇文章进行了教学举例，通过生动细致的讲解，新老师们受益匪浅。</p> <p>四、低年级语文教学的基本任务和阅读教学</p><p>针对在座新老师所任年级，张晶伏老师特意对低年级的相关教学进行了说明与指导，使新教师们真正的学有所获，学以致用。</p><p><br></p><p>通过本次《新课程标准》的研读培训活动，各位新教师对于语文教学工作有了新的认识。张晶伏老师细致入微的讲解，让各位新教师收获颇丰，大家今后的教学工作中将会更有目标、更有自信！</p>