<p>新高考新形势，全新的教学理念，教学目标和素材给我们的教学教研，带来了新的挑战。未来我们的英语教学将何去何从？以什么为重点？培养怎样的学生？怎样提高学生的综合素质能力？如何让学生更具有家国情怀，文化自信，拓宽国际视野，兼具独立的人格和思考能力，判断能力和创新能力。作为新时代的教育者，这些问题都有待我们去探究。作为新高考改革的一个重点，阅读和写作，引起了我们极大的重视，9月27号下午4点，高中部英语组的全体老师齐聚湘乡一中，与全市老师共同探讨和学习新形势下的英语阅读和写作教学。</p> <p>会议的开始是由王姝老师带来的微型讲座，王老师重点阐述了自己对新时代英语教学当中，阅读与写作的思考。重点分析了新教材改革之后，所具有的特点特色。第一，思想性。新教材改版之后新增了许多立德树人，培养正确价值观念，铸造中国情怀，文化自信，拓宽国际视野，树立人类命运共同体意识的文章。第二，经典性。新教材改革之后，新增了很多名人演讲，经典电影，英美文化的很多素材，要求提高学生的文化内涵，去感受英语和文化语言魅力。第三，时代性。新教材中增添了电影配音，PPT制作，手机APP设计等学习活动，鼓励学生在英语学习中使用信息技术，使我们的英语教育更符合时代的要求。针对这一改革，那么眼前还在使用老教材的我们，该如何适应新课本要求我新时代的潮流呢。王姝老师鼓励我们对现有的教材，深度的去挖掘它的价值。精读现有的教材，并对现在有的教材进行拓展。从课外的知识面上来拓宽学生的视野。讲座的最后，还提到了诗词大会的冠军雷海为，从送外卖到走到诗词大会的舞台，这说明我们每一位学生多有潜力可挖掘。同时无为之用，方为大用。我们凭着我们的兴趣去坚持做我们爱的事情。久而久之，这些文化品格塑造到了我们的灵魂深处，在新时代，也许我们所有的信息都可以在网上进行获取，但是来自骨子里的素质，能力，灵感文化，是百度不到的。所以新时代的教学应该提高课堂教学的硬实力和文化软实力。让学生成为更加独立自主，拥有自己品格，个性和追求的人。这样的话语，不仅引导了我们，该如何去教育我们的学生，你引导我们思考，在新的时代，应该成为怎样的老师，成为怎么样的，人做怎样的教育，如何让自己丰盈有趣。</p> <p>接着来自湘乡一中高二的英语老师，李娜老师作为主备人为我们介绍和阐释了，这一堂课的设计理念和设计思路。这是一篇有关于基因克隆的文章。基于文本的理解，作者设计把这堂阅读课与新高考的新题型读后续写概要写作相结合，课堂分为三个部分，第1个部分是理解文本，指导学生获取文本关键信息，着重讲解的是第二三个部分，组织信息和归纳拓展信息通过文章结构图让学生理解文本结构，帮助他们对文本的关键信息进行再加工体验和恰当的拓展，设计体现了高中英语课堂标准，发展和培养学生语言应用收集与处理信息分析与解决问题，思维与表达等能力以及树立人类命运共同体意识，成为有文明素质和社会责任感的人。李娜老师的说课，台风镇定自若，思路清晰，讲解明朗，口语地道，让人如沐春风。体现了一个英语教师的良好素质。同时设计新颖，教材挖掘很深，想必这课后是做了不少功夫。</p> <p>接着由湘乡一中高二备课组分两个两个小组针对李娜老师所设计的课题进行评论和提出自己的思考。有的老师提出这个话题离学生的生活较远，如何通过一个有趣的导入来引发学生的兴趣。有的老师提出纲要性写作的要求是简明自主，理解连贯，并且字数在60字以内，这对学生的要求极高，那么我们在选材的时候，是不是可以考虑结构清晰的体裁。还有的老师提出，高考改革之下写作成为我们教学的常态，那么我们在高一的时候，就应该有意识的培养学生相关方面的能力，让写作从日常同时注重培养学生的情感态度，价值观和自我判断能力，变成思考能力。另外更要写作，主要针对的是说明文和议论文，这些题材逻辑清楚，而读后续写主要针对的是记叙文，要求学生对故事的结尾进行再创作。会场十几位老师提出了自己的见解，从这所说所想当中，也可以看出对教研的认真，对自己教学的踏实精神，带着思考，在做着自己的英语教育，正如我们的许多英语教师一样。</p> <p>最后万明鹏主任进行了总结性的发言，充分肯定了这样的集体备课模式。集体备课有助于青年教师的成长，有利于教学效率的提高，督促着每个人扎扎实实教学，互相学习进步。同时我们应该让核心词汇素养，语言能力，思维品质，文化品格和学习能力的培养，真正在教学中落地。</p> <p>这样的一个研讨会让我们学习也带给我们思考。愿我们二中的英语教育在学习中成长，在思考当中飞跃，未来可期。</p>