<p> 初拾这本书时，不免对这本书的题目有些失望，想着竟把教书育人喻作比赛一般，书香味全无。查查作者，道格·莱莫夫，发现这位商学院的工商管理硕士除了是美国畅销书作家，著名培训师，还是一位权威的教育家，著有《教无不胜》、《练习的力量》、《做到更好的42法则》等教育类畅销书。</p> <p> 《像冠军一样教学》是一本教育教学方法集合的书。翻开这本书会发现，书中罗列出来的技巧我们既陌生又熟悉，陌生的是作者对教育教学名词术语的用法和对某些教学事件的表述方式，跟我们的使用习惯不同。熟悉的是技巧中所阐述的问题，在我们的课堂上每天都在发生，而幸运的是我们每天也在无意识地使用着这些技巧。这些技巧或许一开始显得平淡无奇，并非总能体现出创新性，也并非总包含着惊人的智慧，但它们是有效的。</p> <p> 貌似平凡的技巧会产生一鸣惊人的效果。本书的第十章，课堂系统和课堂惯例，共阐述了几个技巧，旨在于介绍如何使用一套系统的管教方法来营造严谨、欢乐、井然有序的独立的课堂氛围。</p> <p> 技巧1，进门规则：在门口迎接学生，建立上课仪式感。书中讲到：对于学生来说，第一印象是重要的，不只是开学第一天，而是每一天的第一印象。我想，这应该也包括每一节课的第一印象。教师的进门规则很重要，它会自然而然地呈现出一种符合你自身语气风格的感觉，帮助强化你对学生的期望：进教室之前和进教室之后应该做什么。所以我想，提前一分钟进教室是必要的，不光是有充裕的时间准备上课所用的东西，还包括迎接学生进教室所建立起来的仪式感。师生问好更是标志了一堂课的开始，不应因懒惰而省略掉。</p> <p> 技巧2，开个好头：建立高效的惯例，让学生马上进入上课状态。教师要设计建立一种有效率的惯例，让学生进入教室后马上开始上课。书中将惯例分成三个部分：准备现在就做、现在就做、即刻回顾。我的理解是，教师应在课堂上使用一些口号，当学生的精神开始松懈时，这些口号可以帮助学生再次快速地进入状态，或者通过口号跟着老师进行思维的转换。比如：“一二三！我坐端!”“小眼睛，看老师！”等等。</p> <p> 技巧3，行为教导：让学生更自律、更专心。“无论你的课堂有多精彩，如果你的学生没有警惕性，不肯坐端正，不愿意主动聆听，那么这种教学就好比把水倒在一只漏水的桶里。”“教师要教导学生遵守学习的行为准线。”这是每个老师都非常赞同的，也就是我们常挂在嘴边的“养成良好的学习习惯”。</p> <p> 技巧4，再来一遍：不断练习是把事情做到最好的唯一途径。当学生跟不上进度时，教师要让他们多做练习，并非简单重复，而是要竭尽所能做得更好。一些教师担心，让学生一遍一遍地重复做基本任务，他们难免会心生埋怨。其实，当出现这种情况时，学生更倾向于乐在其中，表现的更好，尤其是在练习得到积极设计的情况下，这是因为他们享受着成功和进步带来的喜悦。</p> <p> 总而言之，像冠军一样教学，教师的工匠精神是用勤勉和谦逊打造出来的。</p> <p>编辑：张莹莹</p><p>审核：姚丹</p>