异中求“同” 同课异“魂” ——示范小学四年级数学“同课异构”教研活动

示范小学五年级数学组

　 课堂是教师和学生共同成长的土壤，为进一步深化教研活动，探索高效课堂教学模式，继第一轮示范引领展示课后，9月25日——27日我校四年级数学开启了“同课异构”教研活动。

　　四年级数学教师授课理念“异中求同”，他们的共同点是以生为本，特别注重调动学生课堂参与的积极性与热情，让学生在思维碰撞中有所得，努力打造“高效课堂”。

　 胡艳霞老师在执教“三位数乘两位数的笔算”的教学时，没有满足于让学生掌握计算方法，学会计算，着重关注学生是否主动参与算理、算法的探索过程，注重转化、建模等学习思想方法的渗透，培养学生自主学习、合作探究的能力。从而把学生的终身可持续发展作为数学教育的根本途径。

　　王秀枝老师的课堂，开课就创设问题情境，从卫星的有关资料入手，把学生带进情境中让学生经历有关人造卫星资料数据收集过程，从而激发了学生的学习兴趣。使学生在轻松愉快中完成了三位数乘两位数的教学目标。

　　田永波老师的课堂，教学设计合理，条理清晰，学生学习的积极性很高，教学任务完成的水到渠成。整节课田老师一直与学生为友，宽容、善待每一名学生，并且能分梯度设计习题，使每一名学生都在原有的基础上获得了新的收获。

　　怎样让枯燥的计算题更有趣味性？贾优芳老师对教材的处理恰到好处。选用贴近学生生活的问题打通了新旧知识的联系，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握了知识。课堂上没有拘谨，没有胆怯，看到的是同学间真正的交流，听到的是学生们自信的发言。贾老师诙谐幽默的语言更是本节课的一大亮点。

　　

　　最后柴校长做了专业点评，四位老师各显身手，百花齐放。都能立足于学生实际,关注学生的需求,关注学生的发展，让学生主动地、富有个性地开展数学学习是我们还要在实践中探索的问题。她引领每位数学教师在备课时努力做到，充分研读课标，巧妙运用教材。课堂中关注小组合作学习，有效进行课前预习，让常态课堂努力走向精彩、高效课堂。

让生活走进课堂，让学生学身边的数学、学有价值的数学,让数学的天空更加广阔，让学生的思维更加灵动！今后教学中我们携起手来，共筑示小教育梦！