寻梦 追梦一一2019湛江语文教师第跟岗学习总结

凯旋

老师

教学

教师

教育

课堂

学生

我们

设计

课文

专题讲座

　　“百年大计，教育为本＂市教育局为了改变湛江初中语文教学质量在广东仍至全国的排位，寻找更先进更开放教育理论，更好提升教师教学技能，增强教师教育教学创新能力，74名湛江市初中语文教师心怀梦想重任，相聚长沙，开始了10天的追梦之旅。

培训内容，课程安排

学习分为两阶段

第一阶段，聆听专家专题讲座

长沙历史悠久，文化底蕴深厚，毓灵钟秀。涌现出不少名人专家，21、22日我们全体学员集中在长沙兴湘国际商务宾馆听专家讲座。这些专题讲座拓宽了我们教学教育视野。

株洲市教育局何其刚老师微课《原来可以这么上一一极简教育技术在教育教学中的创新应用与实操》。为我们打开了一扇创新课程堂发展之窗。极简技术就是的“简单PPT技术＂，一种人工智能软件技术，源于视觉艺术、音乐和其他媒介的设计艺术风格。

何其钢老师极简教育技术是教育教学中的创新，也可能是未来课堂的趋势。我们认识到要努力掌握这种新型课堂模式，以技术为辅助手段，运人用新的备课思路和资源，更好组织学生课堂和课外学习，提高教学十效果。这种简单的软件制作运用，我校一些老师在这方面其实早已走在前面！

璩艳霞，长沙市中中雅培学校正高级教师，全国中小学名师领班学员，湖南省青年精英教师，湖南省首届教师培训师，湖南省初中语文学科专家培训专家。专题讲座是《教师怎样做好规范的教学设计》，为我们教学设计存在的不明确、迷茫等问题打开了一扇光明之窗。

璩艳霞老师的讲座围绕教学设计是什么，教什么，怎么教三方面论述。

她指出设计教案的核心是设计问题，课堂上一切教学活动都应该以教学目标为指针，学生需要什么，老师就要根据实际教什么，是教课程，而不是一课课教材。教材是实现封程的载体。这些已让我们一部分教着教着忘了教育的本初的老师，又找回了课堂教学设计不合理方向。

璩老师又通过不同课例的分析，印证了叶圣陶先生所说：教而有法，教无定法，贵在得法的理论。让我们领略＂生命教学＂的意义。她说：“我们要享受教育的每一瞬间的精彩，我们要用生命去唤醒、点燃、激励，成全学生的生命。＂只有重视学生在人文性的浸润中更好学习语文工具性，更有较提高学生语文素养。

下面是璩老师两个设计案例：

《散步》第一课时：初读课文一一再读课文一一探究主题一一拓展延伸

第二课时：导入课堂（上节课改写标题入手）一一研读课文的美（意境美，哲思美，对称美）一一美文改写成诗歌一一创作诗歌

王晓敏老师在她所写的美篇《简约蕴含着大智慧》评价：整体教学设计思路清晰简单，但简单背后却闪耀着教师精心设计问题的智慧。追求简单是从容，更是成熟是高度更是境界。

《秋天的怀念》分五个环节

一、简单导入

二、初读课文，整体感知

1.有感情地朗读课文，把握文章的情感基调，注意语气、节奏的变化。

2.标出自然段，划出重点字、词、句。

3.课文主要讲了什么？请用简洁的语言写下来。

三、再读课文，赏析品读

1.出示语段，教师范读.

2情境设置（明确：太苦了）

3请你从文章中找找，哪些文字写出了母亲的苦？

（1）学生自主探究（2）师生共同赏析

赏析重点：

a.品味文中母亲的动作、语言、神态描写，抓住关键字体会人物情感。

b.深入理解作者复杂的情感，体悟字里行间蕴含的深沉和无私的母爱。

四、阅读拓展，感悟生命抒写

五、总结下课

这一节课同样简单、朴素，充分体现了“生命教学＂的理念。

璩老师作为从一线走出来的名师，经验分享，让我们感到更真实、亲切，感性。

万淑兰，长沙市雨花实验中学校长，湖南省特级教师，湖南省正高级教师，湖南省未来教育家及省培训师培训对象，湖南省国培计划专家库专家，中国好校长。专题讲座是《幸福育人，育幸福人》，为我们因压力逐惭产生职业厌倦心理打开了一扇幸福之窗。

万校长经典语：

“我们不要用成人化的思维去理解孩子，教育要从孩子的世界出发。”

“我们该做的，是如何在接受现实的状况下，为教育贡献一份力量。”

“教育最终的目标是要帮助个人实现幸福完整的生活，因此教育也需要幸福完整的人来实施。”

“我的工作理念是安静办学，诗意地栖息在校园静待教育花开。因为我相信教育是一个慢过程。”

“我是一名草根教师，乡村教师，一名充满烟火俗气的女人。不是为了事业而抛家弃子的女人。＂

　　万淑兰老师讲座让我们感受了如沐春风的快乐，滋润了快干枯麻木的生命力，坚定了追求＂幸福育人，教幸福人＂的信念。

这些专题讲座让我意识到只有与时俱进，更新观念，才能改变职业倦怠心理，激发热情，更好发挥语文教师教师育人作用。

　第二学习阶段

跟岗长沙田家炳实验中学

我们第一组16人被分配到长沙市田家炳实验学校跟岗学习。在跟岗学习的5天里，我们聆听的5场本校教学专题报告，观摩了5节课，撰写多篇美篇，为本校的100多名老师“读后感＂写了约55条评语。小组的老师们态度虚心认真，真诚交流，在互学互鉴中获益匪浅。

一 感受到特色课堂教学的魅力。我们深入炳实验学校的课堂观摩教学，充分感受儒家文化上熏陶一下的特色课堂。《记承天寺夜游》的课堂设计让我们看到到信息技术融入课堂教学的独特性，既丰富了课堂知识容量，也活跃了课堂气氛。《秋天的怀念》我们感受老师关怀学生的情怀和处理教材的机智。

推门听课三节，这三课虽然不是成功的特色课，但也引起一些教学的反思。如：课堂教学设计可根据课后练习题的设计，这样更易突出重点难点，也可以让学生赢得更多思考时间，更可以让学生养成依据课后习题预习的习惯，听课时思路更清晰，达到“一石三鸟＂之效；使用同一课件设计，教者必须研读教材，读透教材，做到教学环节要清楚，教学目标要明一确，随意的课堂是松散和低效的。因此说教师研读教材的深浅将决定课堂教学的深度与广度，有深度与广度的有特色的课堂才是魅力课堂。

二 感受到“德高为范，学高为师＂的领导魄力，老师的奉献精神。办好一所学校关键是校长，教学质量的高低关键有一批为教育事业献身的老师。朱校长、吴主任都是有着丰富教学经验、思想素养高的专业领导，他们秉承良好的儒家学风，因地制宜，高瞻建瓴引领各学科开展个科研活动，“以研促教”，切实提高教师的业务技能和教育教学水平，及时发现出类拔萃的老师，为教师的成长提供良好平台。而本校老师积极参与各类教研活动，淡泊名利，追求教学的精神享受。

田家炳实验学校青年教师占70％以上，教研气氛浓厚。与我们交流的都是年轻老师。陈晓星老师《儒家经典教读》。从价值观角度入手，认为品读《论语》可以帮助一部分处在空虚，孤独，迷茫的学生找到人生的方向。儒家不仅作为了我国现代语文教学内容,更成为了我国中小学学生的思想品德教育课程的重要内容，夏老师教读过程悟出了仁爱思想对班级管理的溢出效应。为了让学生体验当妈妈的艰辛，让学生背着十本书本以上的书包在胸前疾步行走，上下楼梯；为让生学习什么是“责任”，就交给学生一个鸡蛋，让学生随身携带，确保一周不碎；在教学实操中，夏老师采用循序渐进方式，每天课前5分钟轮流分享。另外还开办吟诵兴趣，以吟诵方法学习经典文化，形成教学特色。重视儒家经典教学，古为今用，让学生奠定了良好的传统文化学习的基础，也为他们的人生观世界观打下坚定的基石。

　　夏宁老师讲座《整本书的教学实践》把阅读《傅雷家书》为契机，从初一开始，通过老师孩子家长共读一本书，以书信为方式，建立学校，家长，孩子互相沟通桥梁。到初三，她坚持在每个寒假里，给每个孩子写一封信，放在红包里，在中考前让孩子带着自信走向考场。在这我们见到是老师的用心用情。田家炳实验学校的吴主任动情地评价说：“夏老师是在教育教学上｀打了鸡血｀的老师，整天废寝忘食扑在工作上，坚持用这种需要牺牲自己大量的时间的书信方式帮助孩子成长。”这种不求物质回报，坚守三丈讲台的精神深深感动了我们。

三 组员们积极参与交流活动，参观教学成果，积极用微信记录每天所见所闻所思。每次听完专题报告、观摩示范课、阅读本校教师观后感后，双方便开展真诚交流，围绕各自在教学教育中产生的问题或困惑展开讨论。发言积极有班长王晓敏老师、黎凯璇老师、杨薇薇老师、梁晓老师、陈小维老师、蔡炳奕老师等。态度认真，笔记如蚁记满每人每天每场活动情景感悟反思，黄英老师、杨薇薇老师、黄龙伟老师、梁晓老师、张文红老师、陈忞治老师及时创作美篇分享每天收获。黎凯旋老师、杨薇薇老师、黄英老师、黄龙伟老师被评为优秀学员。

美篇精选

这次＂2019连湛江市初中语文教师跟岗培训班＂是由湛江市教育局和中国教师研修网联合举办。全组成员老师将在追逐教育梦的路上永远不惧风雨，奋力前进。