发挥专家引领作用，促进教师专业成长－－记费县数学骨干教师培养调研活动

董立波

教学

专业

南通市

数学

教师

校长

初中

发展

素养

印冬建

　　时维九月 ，序属金秋。欣逢新中国七十华诞，又迎每岁秋分和中国的第2个丰收节。费县数学骨干教师培养调研活动也在这丰收的季节里开始了……

　　为了让每位数学学科工作室成员都能更好地正视和提升自己的专业素养，进一步促进教师队伍的专业发展，2019年9月23日，费县教体局邀请上海方略集团专家团队成员印冬建校长，在费县崇文学校对全县初中数学骨干教师进行培养调研。县数学教研室吴士友主任、及全县初中数学学科工作室25名数学成员参加了此次活动。

　　本次活动分为“观摩常态课”、“评课研讨”、“座谈交流”、“专题讲座”四部分。通过本次活动，专家印冬建校长进一步了解了工作室成员的专业素养、教学水平、研究能力以及培训需求；针对学员当前的教育教学问题答疑解惑，提出了解决思路与方法，以深厚的理论为基础，结合当前教师专业发展的实际情况，从不同的角度分析了当前教师专业发展中存在的问题和现象，提出了教师专业发展的标准。从专业意识的形成、专业素养的提升、专业身份的获得、专业意识的获得等方面作了深入细致的剖析。不仅向大家传授了教师专业发展的理论架构，还道出了许多深刻的人生哲理，更激发了教师们对自身职业的激情，对自我专业发展的深思。

　　首先，教研室吴主任对本次活动致辞并对印冬建校长的到来表示欢迎。

印冬建校长简历：

江苏如皋人，中学高级教师，南通市一梯队名师培养对象，南通“226”高层次人才，南通学科带头人，南通市优秀教研组长，如皋市石庄镇初级中学副校长，南通市数学会理事，南通市教育学会中学数学专业委员会委员，南通市初中数学学科基地专家组成员。获得2018年江苏省青年教师基本功比赛一等奖， 2017年南通市评优课一等奖，“一师一优课，一课一名师”活动部优课、省优课各一节。近几年，发表论文50多篇，其中核心期刊刊发14篇， 8篇文章被人大复印报刊资料《初中数学教与学》全文转载。主持江苏省教育科学“十二五”规划立项课题《农村初中复式分组教学的实践与研究》，参与多项省级课题的研究。江苏如皋人，中学高级教师，南通市一梯队名师培养对象，南通“226”高层次人才，南通学科带头人，南通市优秀教研组长，如皋市石庄镇初级中学副校长，南通市数学会理事，南通市教育学会中学数学专业委员会委员，南通市初中数学学科基地专家组成员。获得2018年江苏省青年教师基本功比赛一等奖， 2017年南通市评优课一等奖，“一师一优课，一课一名师”活动部优课、省优课各一节。近几年，发表论文50多篇，其中核心期刊刊发14篇， 8篇文章被人大复印报刊资料《初中数学教与学》全文转载。主持江苏省教育科学“十二五”规划立项课题《农村初中复式分组教学的实践与研究》，参与多项省级课题的研究。

　　常态课观摩活动中，崇文学校的张婷老师执教的《12.3角平分线的性质》和杏坛学校的贾雨诺老师执教的《1.4.1有理数的乘法》以扎实的数学教学功底、富有亲和力的教学态度、富有感染力的教学语言、张弛有度的课堂节奏、学为主体的教学理念、丰富多元化的学生评价方式，给我们留下了深刻的印象。让我们受益良多的同时，更加意识到自已在专业发展上的不足和对专业成长的渴望。

　　评课研讨活动中，工作室成员首先分组交流各抒已见，然后小组代表总结发言。最后印校长以专业的角度对两位教师执教的两节课进行了点评。在充分肯定了两位老师的课堂优点同时，也对不足之处提出了一些有待改进的建议。

对“怎样上好一堂课”介绍了他的解决思路和办法：

紧扣教材，设计教学。要明确《数学课程标准》，活学活用的同时绝对不能抛开教材教学。

立足学情，调整过程。深入了解学生实际情况，要让学生获得“基于现状的最大发展”。

以身示范，助长学能。要关注细节，善于反思教学、总结教学。

精益求精，提高素养。培养教学耐性，从学生的角度设计课堂。

　　下午的座谈交流活动中，印校长介绍了自已的专业成长历程……印校长从教二十多年，一直扎根于教学一线，从教一个班语文，到教两个班数学，再到教一个班数学。一路走来，一直努力上好每一节课，教好每一名学生，努力使他们“获得基于现状的最大的发展”。印校长认为，“公平课堂必须遵循数学的本质，必须找到适合学生特点、适合教学内容、适合教学资源的方法和教学模式，最大限度地激发学生的好奇心和求知欲”“课，是教师表现大爱的地方”。

　　从教师成长的专业支撑方面，印校长重点强调了三个方面。

学科知识：教师对数学知识的深刻理解是其进行数学教学的一个重要基础。

理论功底：理论功底不够深厚,这是一线教师的普遍问题。很多老师有着丰富的实战经验，因为没有理论支撑，经验的提炼升华无从下手，这必然制约着自身的发展。

教学素养：将数学知识转化为教学活动任务，实现数学知识的“学术形态”向“教育形态”的转化 。要实现教师的专业发展，需要做到：以学生为本，在研究状态，给课赋予生命价值。

　　同时，一个优秀教师，不仅要具有扎实的专业基础知识，还要拥有先进的教育教学理念、灵活多变的教育教学方法，还要有善于总结教学、反思教学的能力，这些都需要通过不断学习、思考后才能真正拥有。

我们教师必须在工作中不断塑造自己的人格魅力。养成良好的阅读习惯。理论与实践结合，在教学实践中不断反思、不断创新，走教科研之路，形成自己的教学标签；努力成为一名研究型的教师。

　　下午90分钟的讲座，印校长以温润富有磁性的嗓音、风趣睿智的语言、精彩生动的案例深深吸引了在座的每位教师。

　　最后，教研室吴主任要求我们，要把今日所学充分消化吸收，把所感、所悟不断积累沉淀，运用到自已的教学研究中。要珍惜每一次学习机会，要不断的学习、反思、实践。使自己在专业发展道路上不断的提升、不断进步。

　　好雨知时节，当“秋”乃发生。随风潜入夜，润物细无声。聆听了印校长的讲座，我们似久旱之下的小草，被雨水润泽。为我们这些在专业发展道路上迷茫的人，树立灯塔，指明方向。师者，所以传道授业解惑也！作为人民教师的我们，在传道授业解惑的同时，更需要象印校长、吴主任这样的专家为我们解惑、答疑。引领我们在专业发展的道路上不断成长、前进。