宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来——福建教育学院卢永霞小学语文名师工作室到官庄中心小学送培送教活动

🌵熊猫老师

教学

老师

语文

学生

识字

生字

官庄

卢永霞

中心小学

寒号鸟

　　 秋天是一首歌，一首丰收的歌。

微凉的初秋，香樟青葱汀水悠悠，为了充分发挥名师工作室的引领示范作用，提高乡村小学语文参训教师理论学习转化为实践操作能力的水平，福建省教育学院卢永霞小学语文名师工作室成员相聚官庄中心小学，参加福建省乡村教师素质提升工程暨送培送教活动。此次活动由示范课、专题讲座、评课议课等多个环节组成。

🍂2019年9月26日上午

同课异构：部编版三年级上《在牛肚子里旅行》

执教老师：陈桂华 陈晓荣

　 首先，官庄中心小学的陈桂华老师教态自然、大方，教学语言简洁、温柔，她从语言、动作、标点符号等进行重点解析，借角色扮演，深入地揣摩人物心理，体会人物心情，能够引导学生读出相应的语气，为我们展示了童话故事的精彩。

　

　　官庄中心小学的陈晓荣老师从字、词、句着手教学，用多种形式进行识字教学，使学生学得扎实、习得方法，再借生字回文，促使学生整体把握、梳理课文；借对比教学，引导学生抓关键词，并随文作批注，渗透式教学，为写作教学奠基。

　　此次活动项目负责人鲍道宏委托朱姝老师给我校赠送鲍教授所著的《教儿童学会阅读》。

　　阅见思路，读见涵养。就两位陈老师的共同构想《在牛肚子里旅行》，参与此次活动的学员各抒己见，评点一二，在教中学，在学中思。

卢永霞老师就“统编教材的阅读教学设计”出发，从两节课中进行评点，引导老师们应从三点一线抓要素，整体把握语文素养。

🍂2019年9月26日下午

同课异构：部编版二年级上《寒号鸟》

执教老师：何金梅、刘伟萍

　　上杭县城东小学的何金梅老师非常注重低年级的生字教学，她从字、词、句入手，借随文识字，引导学生用多种方法识记生字，使生字教学有实效；从对话中探求文本，深入研读教材，借简笔画对课文进行梳理，使学生借板画整体把握课文内容。

　　武平县东留中心学校的刘伟萍老师从故事着手，充分激发学生的学习兴趣；本堂课以生字教学为重点，借课后习题展开课文的学习，引出寒号鸟与喜鹊对待生活截然不同的态度，进而启发学生要脚踏实地学习。

　　朱姝老师为各位学员颁发开课证明。

　　教学相长，一个人的学习是孤独的，两个人的分享是快乐的，一群人的思考是灵动的，就何金梅、刘伟萍两位老师的《寒号鸟》教学，此次参与培训的学员用独到的眼光，从全方位的视角进行解读文本，促使上课老师结合自身的优缺，进行有针对的反思与总结。

　　最后，卢永霞老师就“合理使用统编教材，提升学生语文素养”出发，从观课角度出发，从识字与写字教学层面，引导教师在教学时应当引导学生在记中学，利用分散识字与集中识字相结合的方法，使识字教学有序列、有针对。

　　认真记录、反思的老师们。一天的活动下来，学员老师得到提升，我校的老师也在听课与评课中感知语文教学的压力所在，同时明确了今后教学的趋势和努力的方向，也在启发老师们在语文教学中应以课标为“纲”，以学生为“本”，以教材为“例”，从识字教学入手，以语用为抓手，回归本原——语文文字运用，将学生引回教学正途，使教学不再教师的教，学生的学！

　 秋带走夏的炽热，却带不走香樟林的青翠。一天时间悄然无声，愿撷美景与诗意走进官庄，走向孩子们纯真的心灵。

　　九月是昏黄的落叶，九月是金色的稻田，行走在丰收的秋天里，行走在美丽的中小里，行走在孩子们的想象中，我们在学习中得到提升，我们在交流中学会分享，遇见阅读遇见语文，在漫漫小语路上，我们定当竭尽全力，砥砺前行，争做最美书香传承人！