海原三中教研简讯第二期

一一

老师

试题

中考

阅卷

学生

审题

教研

分析

教学

能力

为了积极贯彻县教体局、教研室的教研工作精神，加强教师教学研究能力，落实“校本”教研计划，走好“教研训一体”的教研路子，搭建交流平台，促进教学相长，从而深化我校教研工作。我校于2019年9月24日至9月26日在海原三中智慧教室开展了语文、数学、英语、物理、化学、生物、道法、历史、地理等九门学科关于2019年中考试题分析、阅卷反馈、备考得失三方面展开交流研讨活动。

语文学科： 

马永莉老师经验交流：一是领悟《课标》内涵，钻研《考试说明》。二是合理安排三轮复习时间，提高学习效率。三是存在问题：练字和书写两张皮；阅读能力不强；写作审题不清、口语化严重、老套。 

黑晓燕老师中考试卷复分析：整体感受：一喜，喜在稳重不变、稳重有度；二忧，面太广、度太深。

 王擎老师阅卷反馈：一是整体赋分情况汇报。二是学生答题整体情况汇报。三是学生主要失分点：现代文阅读、文言文、成语等。四是几点教学感想：重基础，从细节扣；规范语文术语；紧扣改革要求，树立正确的价值观。五是几点信息：理解性默写要加强；成语要积累；非连续性阅读紧扣时代要求。

 李海军老师中考作文阅卷反馈：一是以社会主义核心价值观为基础的话题作文。二是评分标准的解读。三是存在问题：材料中的核心思想理解不透，审题不清，所拟题目过大、书写潦草等。四是作文指导：文章立意以情感人、以理服人；文面干净；文章结构风头、豹尾、赏心悦目。

杨进宝校长点评：认真上好部编教材语文，强化思想品德教育，树立大语文观，将语文放到生活中去教，用语文来指导学生正确生活。

数学学科： 

杨晓武老师阅卷反馈：一是书写不规范如数字、符号等。二是基础计算不过关。三是审题不严谨。四是相关知识的理解不到位。五是答题卡书写顺序颠倒。六是整改措施：抓基础、重基本技能的训练，重审题和获取信息能力的训练，综合应用知识解决问题能力的培养。 

杨德贤老师阅卷反馈：对中考数学试题最后两个大题失分原因的梳理：1、无从下手；2、能下手，但思路不清；3、会下手，漏细节。 

田风杰老师试题分析：数与代数占57.5%，图形与几何占40%，统计与概率占12.5%；阅读量大；计算量增大，计算结果也不为特殊的值。建议：加强学生的基本计算能力，寻找一些阅读量大的题，有意识的训练学生通过阅读理解解决问题。

 张强试题特点分析：1、开门见山、落实双基；2、简单组合、用模求解；3、简单组合、初步应用；4、尺规作图、探究结论；5、图形变换、由浅入深；6、有“圆”千里来相会；7、动中有寓。

 李晓琴老师：1、合作共赢；2、四多四少；3、学困生的指导；4、挖掘教材，提质减负。

李彦豹校长点评：做研究性教师不断提升自身素养，做好五个研究：研究试题、研究教材、研究课标、研究课堂、研究学生。

英语学科：

 田进选老师经验交流：1、研究中考，搜集信息；2、选好复习资料，组织复习；3、调好心态，追求进步；4、利用模拟考试，做好冲刺。 

马海英老师中考阅卷试题分析：1、注意大写小；2、不要抄写句子；3、英语的词性；4、单词书写要公正；5、卷子中出现的单词要写对。 

李伟邦老师中考英语作文阅卷交流：1、空白卷较多；2、书写及其潦草；3、照抄照搬试卷中的原文；4、所写的短文中不时夹杂着大量的拼音；5、不紧扣要求要点写作文，偏离主题；6、汉语式的英语；7、得零分的较多；8、书面表达过长不得高分；9如何消除零分作文，通过样文分析，只要让学生书写出一个正确核心单词或一个正确的句子就能得分；切忌抄写试卷中的原文。 

李叶米娜试题分析：通过18年和19年宁夏中考英语试卷对比分析：听力、完形填空、阅读理解、语法填空、单词拼写、任务型阅读、书面表达。 

黄志武老师：深挖教材，精讲精练，注重早晚读的背诵，加大作业的督查力度；常抓阅读与写作；后进生的培养。

李彦豹校长的点评：在注重方法、技巧、策略交流的同时学习他人的敬业精神，如课堂精神、辅导精神、研究精神、拼搏精神，只有教师的付出才能成就学生的学习。希望全体英语教师向研究提成绩、向态度提成绩、向合作提成绩。

物理学科：

 马奎老师经验分享：一是学校方面的“严、细、勤、实”；二是教师方面的“备、拼、研、教”；三是学生方面的“背、练、考、记”。

 马晓涛阅卷反馈：物理专业术语不清；物理计算不规范；规律的归纳总结、推理能力不足；物理量因果关系混淆；生活与物理两张皮； 

李晓红老师阅卷反馈：审题不清、书写不规范，语言表述不正确。平时课堂要加强物理实验教学，培养学生的实验探究的能力和创新能力。

方春燕老师试题分析：试卷结构方面：试题类型及分值；考查知识点及各题分值。试题特点方面：在具体情境中再认识或识别物理知识；关注社会热点，大量的素材来源于生活注重观察和思考应用物理知识分析原因；阅读量增加，审题难度增大。

杨爱宏书记点评：将发现的问题列入平时的教研活动中逐一解决；做好试卷两方面分析：横向全国物理试题；纵向宁夏近5年的物理试题；做好常规教学中中考意识和行为的落实。

化学、生物学科：

 李成明老师化学阅卷分析：1、课本阅读不重视；如弟九单元。2、填空填不完整，词不达意，文字性叙述表达不正确；3、化学方程式的书写不熟练；4、材料分类，信息提取不准确；5、学生设计实验的能力很弱；6、审题不清、计算不准、格式不规范。

 杨晓虹老师生物阅卷分析：1、错别字多；2、口语化严重；3、卷面乱；4、不按标准位置答题。今后教学的改进措施：鼓励学生学习生物的兴趣；注重课堂教学，将教学带到生活中；精选试题夯基础、提能力；克服学生开卷考试的惰性。

 杨淑芳老师化学试题分析：1、试题特点方面，突出主干、注重解决问题、应用性和实践性，题量大；2、试题结构保持不变；3、所考知识点。今后教学的警示：注重新课教学的扎实性；重点知识的梳理；综合应用所学化学知识解决问题的能力培养。

杨进宝校长点评：大家的经验来自一线，真实客观能对以后的教学起到帮助，认真总结，贯彻落实，少走弯路，为2020年备战中考做好基础。希望大家做到三个熟悉，熟悉学科、熟悉中考、熟悉学生。

道法、历史、地理学科： 

马志兰老师道法试卷分析：1、试题的依据；2试卷结构分析；3、能力考查目标与要求。对2020年中考教学的建议：立足教材、注意能力、挖掘热点；注重作业，管好课堂；题在书外，理在书内。

 邹德霞老师建议交流：教材的整合，抓住重点、理清思路，各个知识点之间的密切相关；注重学生做题能力的训练；加强团队协作。存在的问题：教师方面对教材内容的深度把握不准确；学生方面对开卷考试的认识不到位。

 刘国权老师历史试卷分析：1、创设情境进行考查，用历史的眼光分析解决问题；2、重能力的考查；3、试题的难度大、区分度不高；建议：1、加强学生历史学科能力的训练；2重审题能力的训练；3、专题复习要扎实，系统化、条理化。

杨爱宏书记点评：做好新时代思政课教师，做好意识形态课的教学；教学要向课标看齐，找出问题，想出办法，积累材料，形成“问题”教研意识。

新时代、新教育、新教师，在朴实的课堂上我们看到学生不仅获得了知识、技能、能力，更进一步提高了品格和素养，“立德树人”无处不在；在智慧课堂上我们领略了“互联网+教育”落地生根；在中考研讨交流会场上教师围绕“课程标准”、“考试说明”和“学生实际”等核心概念，分享他们如何抓教学，将经验、困惑、措施一一列举。