走进课堂 亲历过程—华溪镇中心小学数学教学技能竞赛

云淡雨香

　　有人说：“课堂研究从公开课开始”，没错，课堂虽小，却可以折射出无数关于教学的话题；课堂虽小，却可以微观的反映出教改方向和其中存在的问题。为进一步探究全镇数学课改的方法，研究解决教学中遇到的一些困惑和共性问题，2019年9月26日华溪镇中心小学举行了数学学科教学技能竞赛。活动由华溪中心校副校长沈云香主持，全镇数学教师、参加工作不满三年的新教师参加。

　　来自完小的六位教师参赛，六节课内容丰富，分散在2—6年级。涉及概念、计算、概率、数学思维方法等内容。这些课都是各完小通过选拔，既代表了授课教师的水平，也代表授课教师所在学校、指导教师的教学，教研成果，是大家智慧的结晶。

黑牛白小学何玉老师执教六年级《圆的认识》。

小寨小学普芳老师执教五年级《可能性》。

独家村小学杨素梅老师执教二年级《认识周长》。

华溪小学李云飞老师执教《乘法的初步认识》。

大新寨小学孔姣执教《平行四边形的面积》。

甫甸小学李皓执教《三位数的加法》。

孙秀凤老师代表评委组对六位参赛教师的课件、教学设计、课堂教学三方面做了《常态下求真，创新下务实》的精彩点评，同时也指出了课堂教学中存在的问题和不足，并结合自己的教学经验提出意见建议。

白云恩老师肯定了参赛教师取得的成绩，并对他们提出希望：加强的学习，提高自身修养；积极参与实践新课改；加强对教材，教法的研究，让自己快速的成长。

沈副校从此次竞赛活动衍射出的课堂现象，对全镇课堂教学中存在的问题进行细致分析，作为一名数学教师，要思考数学课堂要如何处理好：尊重学生个性学习与面向全体统一性要求的关系、方法多样化与方法最优化的关系、动手操作与动脑思考的关系以及教学中“放”与“收”的关系。并对如何打造有效数学课堂提出具体要求。

最后许校长进行总结，并对数学课堂提出建议：要吃透教材，把握重难点；充分利用教学资源，做好辅助教学；做好举一反三的设计；设计的问题要尽量数学化等。

课堂教学是一门有缺憾的艺术，正因为有缺憾，我们才会不断进取，不断成长，而我们的教师，就是在缺憾中不断的追求完美，这种追求的过程，就是不断提高的过程。