“为你，我用了半年的积蓄，漂洋过海的来看你。为了这次相聚，我连见面时的呼吸，都反复练习！” 对于这次基本功比赛，这首歌的歌词是再合适不过了！想过无数种落寞收场的原因，却没有想过是竟是因为没把握好时间、翻译没写完而让本来就焦灼不安的心变得更加糟糕！<br> 比赛在下午两点半准时赴约了。我显得很从容淡定——赛前爱人为我准备的一张张无标点的古文训练也让我有了点信心，当断不断、句号分号不分的地方也悟出点道理了。比赛中的古文加标点、翻译的是李渔的《闲情偶寄》中的片段。读了三遍，不算难，只有后面一处没有读明白，心中有点窃喜。想着先去做祖咏的那首《清明宴司勋刘郎中别业》吧，毕竟是一位不熟悉的诗人，一首与平时训练的、唐诗鉴赏中看到过的不一样的古诗，得找个突破口，写得与众不同一些吧！赛前，吴纪说，之前他参加比赛时，张克中老师点评时说，诗歌鉴赏最好是从某个角度进行阐发，如果只是从首联到尾联这样逐联分析的话，会逊色很多。正好在准备阶段，看到过几种诗歌鉴赏的角度——分析作品复杂的情感、艺术手法的呈现、意象与意境等等，思来想去，对于这首诗，还是选择从诗歌创作的角度破解读诗之法吧！当真的要付诸笔端时，那又是谈何容易啊？“点染法、动静法、虚实法、显隐法、曲直法、疏密法”等等，我一一往上靠！之前读过背过的名家诗评，我将此穿插其中，却写得很生硬，丝毫没有平时写散文的那种流动感。再加上头晚上没有休息好，原来那些“连珠妙语”“专业词汇”更接不上龙了。哎呀，顾此失彼，捉襟见肘，让一个信心满满的我泄了一半气，剩下的那一半就只能分成三份，补给一下晚上的设计、今早的演讲和说课了。<br> 教学设计的文本是周国平的《做自己的忠实朋友》。这是一篇说理性的散文，7个大章节，16个小段落，语言平实自然，有的地方读起来像是一位年迈体衰的老人的“碎碎念”，而丰腴的哲理就在这“碎碎念”中。我该怎样呈现这个“碎碎念”呢？——依着散文“形散神聚”的特点，依着语文课的语文味，当然也是按照我所能想到的各种方法，设计总算是平稳交作业了。回去后，跟吴纪讨论了一下，有些地方挖掘的还是不透彻，设计的似乎也是表层的、花哨的形式。我一个人迷迷糊糊地一边写说课稿、一边想着补救的办法。在等待说课的那段时间，我又开始琢磨起那篇设计——后面的两个环节——“为自己定一个原则”、补写“只有一个人生”，有重复的嫌疑，因为我在写说课稿的时候，明显感觉到这两个设计的其中之一是有问题的。可是，在设计之初，我却没有发现。可见，说课是对设计的一种补充和修订，这个活动不仅是必要的，更是对教师业务、表达能力、临场发挥的考验。这也告诫我，基本功的各个环节都不可掉以轻心，否则，让你立马现原形。<br> 说来也是幸运，比赛中抽的三次签都是19号。我心里迷信似的说，该不会暗示着第19名吧？最怕的演讲也说来就来了，而且是以每三分钟一个人的速度向我冲来。看着他们一个一个的抽取题目、准备、演讲，我的心就在那“突突突”地跳个不停。轮到我时，随手抽到的题目“同学的小欢喜”竟然和上次“人生若只如初见”所讲的内容有点相似。这个题目很时髦，有点追剧感。之前我花了两天时间写下的五六篇的素材，一个都没有用上。赶快打了腹稿，2分钟的准备时间嗖的一下就过去了。演讲过后想想，不知道能不能打个及格分？趴在桌上回想一下自己的表现：表情不够亲切、笑容也有些僵硬，没有做到首尾圆合、切题。上场前对自己的叮嘱在上场那一刻忘得一干二净，这或许就是历练的还不够吧！那就把我在场上没有讲得，在这里再讲一遍吧：同学们的小欢喜，也是我的小欢喜。我们应该共同努力，一往无前，未来可期，收获更多的小欢喜。<br> 当我走出比赛现场，准备离开时，才觉大势已去，一切皆成定局！但结局已不重要了，因为之前读过的所有书、做过的每一道题、写下的每一段文字都已经内化于心，过程中所有的喜怒哀乐、失眠、茶饭不思，都会成为专业成长路上的垫脚石。<div><h3> 每个人的专业发展之路都不可能一帆风顺，有些是非走不可的弯路，别人替代不得。只有边走边看边学边悟，才能一步步不断寻找发展阶段的突破点，但愿我还能找到！</h3> 我抓着这仅有的一次机会，带着一万分的真诚与信心向你走来，没有漂洋过海的遥远，却有跋山涉水的艰难，我也反复模拟着驰骋于你的舞台上的场景，不曾想，却辜负了你！<br><h3> 所耽爱与美，而负是深情！就此别过，我的基本功！</h3></div>