<h3>金秋九月，在原点教育的安排部署下，我有幸带领着全区中小学的领导们一块奔赴祖国西南，参访了历史文化名城重庆的几所名校。短暂的几天参观学习，收获颇多。其中，重庆谢家湾小学充分利用资源进行课程整合的全人教育给我留下了深刻的印象,但印象最深刻的还是重庆市谢家湾小学的校园文化建设。</h3><h3>重庆市谢家湾小学以“六年影响一生”为办学理念，实施“红梅花儿开，朵朵放光彩“的主题式校园文化。这主题文化包含着“红梅文化”，“开放文化”，“朵朵文化”、“光彩文化”， 。即把每一个师生都看作花中珍品红梅、接纳和尊重每一个个体、为师生的发展提供良好的环境和土壤、相信师生的发展是阳光和精彩的。一进校门，我们便被这主题式的校园文化吸引，校名旁，门厅边，墙壁上，花园里……到处可见由梅花组成的校徽和彰显着办学理念的“六年影响一生”六个大字。学校的装修主色调是灰色的，但到处装饰的朵朵梅花和飞翔的小鸟却被衬托格外显眼，校园里墙壁上到处装饰的孩子们笑靥如花的图片，楼梯边的瓷砖上也都是孩子们的作品。孩子们在这样的环境中，时时受感染，处处得熏陶，健康成长，快乐飞翔，这样的校园文化，到处都是隐性的课堂。</h3><h3>学校的班级文化建设也是异彩纷呈，围绕“红梅花儿开，朵朵放光彩”的主题型学校文化，全校各班都建设了各具特色的班级文化，教室的后墙上，班名、班徽、班级格言、班级公约……一目了然，两边的墙壁上，也满是学生的作品、活动的图片。教室外面的墙壁上，装上了DD板，学生的手抄报，练字，绘画…….都用图钉钉在板上，这样在展示的过程中方便更换。每天孩子们看到自己的作品被展示、参观、评价，心中的自豪、自信就会油然而生，用班级文化影响孩子，也是隐性的课堂。</h3><h3>“他山之玉，可以攻石”，我区的一些学校，特别是近几年来，在课程改革上取得了有目共睹的好成绩。但如何好上加好，优中更优，我觉得校园文化、校园坏境方面可适当加以改善。首先，校园文化方面可更加鲜明些，可更多的利用空间，墙壁 走廊处多展示一些学生的图片或作品，为孩子提供更多的展示空间。其次，校园环境的“净”“美”上还可更进一步，让师生在一个整洁、干净、优雅的坏境中学习进步。让课堂不在局限于教室，让更多的地方成为隐性的课堂。这样可能会更好一些。</h3>