课堂展风采，教研促成长——石横中学数学教研活动

蔡林亚

学生

张老师

老师

有理数

学习

加法

本节

课堂

教研

石横

飒爽的秋风轻轻抚过孩子们的脸庞，吹拂着校园里的花草树木。在这个天空分外晴朗，白云也绽露笑容的九月，我们石横中学全体数学老师走进了张莉老师的课堂，聆听七年级上册第三章第一节的《有理数的加法》，大家受益匪浅。

课始，张老师复习了用正负表示相反意义的量，使学生明确了正负既可以是数字符号，还可以表示一对相反意义的量。为本节课学习有理数的加法做了很好的铺垫。将新知的学习建立在学生已有的知识之上，精准的把握了学生的最近发展区，有利于突破本节课的难点,真正做到了“温故而知新”。

接着张老师从学生喜爱的篮球运动员入手，胜为正，输为负，比一比姚明、麦迪投篮总得分。自然的引入了有理数的加法，体会了学习有理数加法的必要性，感受了数学来源于生活又服务于生活。这样学习也就成了学生的自我需求。生活情境的创设是合理的，有效的。

本这节课设计合理、巧妙。“自主学习，小组合作，展示交流”，环环相扣，巧妙无痕。即关注了数学与生活的联系，又关注了学生的学习主体性及知识的产生、形成过程。学生学得积极，学得主动。课堂气氛民主、活跃。基础知识掌握的扎实，有效，重难点突出，既培养了学生的能力，也发展了学生的思维，是一堂朴实的课，高效的课。训练题目设计的有层次，有梯度。通过学生板演、同桌互批，老师批等多种形式狠抓基础。同时也非常注重学生细节以及学习习惯的培养，张老师也正是积极响应肥城市教体局赵局长提出的打基础，养习惯，激兴趣。

本节课，张老师做到把课堂还给学生，以教师为指导，学生为主体。不仅仅课前分享，课中鼓励学生用自己的语言说说想法及课后引导学生畅所欲言。

瞧～老师们多认真

张老师说课进行中～

再完美的玉也是有瑕疵的，课堂教学是一门美丽与遗憾并存的艺术。我们的马老师进行了评课，指出了在老师提问之后留给学生思考时间太短。

学兵老师指出笔算和口算相结合起来。

安老师指出在讲课的过程中语言尽可能的承上启下。