<h3>袁晓萍，任教于浙江省杭州市学军小学,浙江省特级教师，正高级教师，人教版小学数学微课资源库建设核心组成员，长三角基础教育小学数学学科专家。（此段文字来自“小学数学名师”微信公众号）</h3><h3> 从袁特的签名中可以看出，袁特的干练、灵动、智慧与雷厉风行。</h3> <h3>上午的报告《基点下沉，素养上升》重点围绕团队建设方面引领我们指引航向，走出误区，结合学军小学团队建设，如何让团队拥有持续向上的力量，向我们娓娓道来，如沐春风。</h3> <h3>曾经遭遇的“尴尬”，或许更应该引起我们的沉思。今后的教研形式应该何去何从？</h3> <h3>真正能做到“四定”、“四有”、“四定位”的学校又有多少？</h3> <h3>主题式、诊断式和联动式听课是学军小学听课管理的三种有效方式，同课异构、异课同构、同课同构，层次递进的课让更多的老师走在且行且思的路上。</h3> <h3>教师成长的秘籍是什么呢？袁特用种种实例证明告诉我们：个人实践、同伴互助、专业引领是三大“法宝”。</h3><h3> 《田忌赛马》的案例，充分体现儿童语言是多么地丰满，站在儿童立场，换一种视角看儿童的数学学习，你会惊喜地发现，儿童会给你带来意想不到的答案。</h3><h3> 一路走来，一个个年轻的教师如雨后春笋般成长起来。希望杯、导航杯、示范杯，更是让所有老师永不停息，一路奔跑，收获满满！</h3> <h3>下午的报告《微到极致，方有品质》围绕微课的内容选择和教学应用展开。如何让学习真正发生？我们可以借助信息技术手段，让微课成为课堂上的“隐形翅膀”，让课堂更加丰富多彩，让学生更加兴致勃勃。</h3> <h3>主题内容的选择，在微课制作前是多少的重要。六个方面，让我们拨云见雾，大开眼界。</h3> <h3>短、小、精、悍，言简意赅。袁特结合多个案例，让我们知其然并知其所以然。</h3> <h3>浙江省小学数学教研员斯苗儿老师在一次访谈节目中说袁特是“小瓶子，大智慧”，您是怎么看的呢？</h3> <h3>未来已来，未来可期。一个人或许可以走得更快，但一群人可以走得更远。让我们携起手来，在今后的学习、工作中，互助共进，走向优秀、走向卓越！</h3>