<h3> 教材是完成教学任务的依据，是教学内容的载体，正确解读与处理教材是每个老师的基本功，因此教材解读一向是教研活动中不可缺少的。2019年9月24日下午，秋季统编小学科学教材解读活动在实验小学德才楼一楼电教室进行，全校科学任课老师参加了本次活动。</h3><h3> 会议由教导陈春娇老师主持，陈老师介绍了目前各年级科学教材版本变动的使用情况，阐述了教材解读的重要性，强调全体同仁一定要切实上齐、上足、上好省颁课程。</h3><h3> </h3> <h3> 本次为大家进行教材解读的是林丽华老师，林老师解读的主要内容是从4个方面进行讲解:修订版课程标准的主要特点、粤版《科学》教材特点简介、粤版《科学》4-6年级教材的内容与结构以及教材配套资源简介及建议。</h3> <h3> 林老师认真研读教材，总结出4-6年级教材的特点，内容与结构。教材中体现了时代性以及教学理念的更新与迭代。</h3> <h3> 通过解读活动，老师们也了解到教材结构的变化，教材逻辑结构是问题驱动—概念转变—思维发展。</h3> <h3><font color="#010101"> 林老师对本次教材解读活动作了简明扼要精彩的总结，同出提出几点个人建议分享给大家:1、关注学生的前概念，当学生说出教师听不懂的话时，别着急否定，引导其用科学语言来表达或者他的小伙伴来帮助。2、适当整合和重组教材，对教学内容进行合理的增删改。3、科学的使用科学仪器，宁愿留白也不要错误示范。4、省测，更重视苏教版与教科版，应多注意下。</font></h3> <h3> 整个教研活动安排有序，老师们精神集中，不放过对每个问题的研读与剖析，及时记笔记。</h3> <h3><font color="#010101"> 解读活动结束后，老师们分年段进行了心得交流，把自己的教学经验、教学体会进行分享，我们教学要从从实际出发，回归于学生，大家热烈的一起探讨以后的教学方向。</font></h3> <h3> 这次教研活动，让科学任课老师对科学教材有了一个全面的、系统的认识，有助于教师形成新学期教学的整体思路，有助于帮助教师领会教科书内在脉络所体现出的学习规律，为日常备课、上课打下良好的基础。</h3><h3 style="text-align: left;"> 撰稿:徐艺香</h3><h3 style="text-align: left;"> 审稿:林丽华</h3><h3 style="text-align: left;"> 定稿:陈春娇</h3>