小班美工区核心经验分享

rst

涂鸦

小班

幼儿

材料

绘画

喜欢

命名

阶段

简单

表现

美工区是孩子们进行艺术表现的天地，孩子们可以将自己观察到的周围比较熟悉的事物，运用自己喜欢的艺术形式，如绘画🎨、撕纸📄、粘贴等，通过操作不同的美术工具和材料，运用不同的简单图形、符号和自己喜欢的颜色来进行艺术表现。

培养幼儿发现美、感受美、欣赏美，从中获得美的感受和体验。

小班幼儿行为表现：

1.喜欢模仿，在区域中容易受他人影响。

2.喜欢鲜艳的颜色，喜欢操作摆弄各种材料和颜色，常常把颜料🎨、橡皮泥等混在一起。

3.绘画🎨时边画边说，对自己的作品很欣赏。

4.特别喜欢得到成人的认可和表扬👍。

5.绘画时往往是画什么就想什么，而不是想到什么就画什么。

6.绘画人物以蝌蚪人为主。

7.喜欢不受限制地随意地涂涂画画，尤其是颜色涂鸦。

手工制作能力的发展阶段与特点：

玩耍阶段（约2～4岁）

玩耍各种材料时没有什么明确的目的，但在与工具和材料的充分接触中，感受到了材料的不同性质，为下一阶段真正的手工制作打下基础。

直觉表现阶段（约4～5岁）

已有一定的制作意图，能利用黏土的可塑性展开各种尝试，能用纸张折出简单的物体，能用手、剪刀✂️等工具撕、剪出简单的图形，进而全神贯注地实现自己的意愿。

儿童绘画发展的阶段……涂鸦

1.无规则涂鸦

从漫无目的、无规则涂鸦，过渡到有控制的涂鸦，在发展到命名涂鸦。

2.有控制涂鸦

•眼、手能协调配合，手中的笔运用的较为自如。

•逐渐出现了波形线和锯齿线。开始出现各种封口及不封口的圆形、复线圆圈、涡形线等。

3.命名涂鸦

•第一个命名涂鸦作品通常是圆形，或一般讲是圆的形状。从肌肉运动转变到图画的想象思考。

•命名出现在画出图形之后。命名具有不稳定性，会随时间的变化而不同。

绘画🎨中的独特表现

拟人化表现：

认识发展的初期阶段，从自身的角度或以自己的感觉为中心去观察和体验，相信世间万物都有像人一样的心理和感情，认为世界上所有的东西都是有生命的。

这一特点是由幼儿未分化的心理特征引起的。

绘画的发展阶段特点及指导

画的能力

•用笔描出画好的直线（6厘米）

剪的能力

•沿画好的直线将纸剪开（6厘米）

折的能力

•会对边折、对角折

想象力

•能根据图形进行想象。如：圆形⭕️

综合以上内容，小班幼儿可以掌握以下内容：

1.会用手掌、手指、刷子、棉签、毛笔、印章做画。

2.会对边折、对角折，进行简单的折纸活动。

3.喜欢用剪刀剪纸。

4.能用搓、团等方法表现简单事物。

5.能运用粘贴、印章、点画等材料和方式进行装饰。

小班幼儿处于直觉行动思维水平，他们对周围世界的认知主要通过与周围环境的互动，通过对材料的操作和摆弄获得体验。区域活动中丰富适宜的环境、操作性强的材料为小班幼儿反复操作和不断感知提供了条件，使他们在与环境和材料的相互作用中感知、认识周围世界。