<h3><div style="text-align: center;">风，微凉</div><div style="text-align: center;">拂过，方知秋已至</div><div style="text-align: center;">此刻，你的秋影在何处</div><div style="text-align: center;">是窗台的落叶</div><div style="text-align: center;">是阳光穿过树梢的斑驳</div><div style="text-align: center;">还是西湖小学那场最美的约定？</div><div style="text-align: center;"><br></div></h3><h3> 9月23日，诸暨市小学语文统编教材培训如约而至，浙江省小学语文教研员余琴老师、诸暨市小学语文教研员楼淑建老师以及来自全市各校语文教研组长、陶朱街道所有语文老师在西湖小学报告厅共同成就了一场最美的约定.<br></h3> <h3> 今年9月，统编教材覆盖义务教育阶段所有年级。当下如何引导教师认识和理解教材“双线”系统？如何运用教材促进学生语文素养的形成？如何在五、六年级有效做好能力衔接、做到缺学补教，都成了嗷待解决的问题。诸暨市小语人在教研员楼老师的带领下一直在不懈地努力，不断通过培训活动，促进老师们用心领会编写意图，扎实用好统编教科书。<br></h3> <h3> 今天的相聚是本学期组织的第二次全市层面的统编教材培训，余琴老师为我们带来了主题报告：《领会编写意图 研究学习过程-----用好统编义务教育语文教科书的建议》。</h3> <h3> 温婉知性的余琴老师，用文雅的谈吐，柔韧的语文情怀，高度的引领，深深地吸引着我们每一位倾听者。余老师从两个方面和我们交流了用好统编教材的建议：一要充分领会编者意图，准确解读文本、明确教学要求；二要注重研究学习过程，把握学习起点和教学起点，正确运用教学策略，夯实基础，循序渐进。<br></h3> <h3> 例如在教大家如何解读文本时，余老师以《我是一只小青蛙》、《青蛙卖泥塘》、《朱德的扁担》等为实例，引领大家解读文本要把握文本的主题，关注语言的表达形式，基于学生的认知经验。观之如醍醐灌顶，如梦初醒，给我们拨开了浓雾之云，让我们喜见暖阳。<br></h3> <h3> “问渠那得清如许，为有源头活水来”,余老师将自己对统编教材的研究成果倾囊相授，课例丰富生动，讲解深入浅出，拨云见日般启发我们重新反思，让每一位与会者豁然开朗。<br></h3> <h3> 最后，楼老师对全体教研组长提出要求，能做好统编教材的校本教研，提出老师们要对统编教材应有敬畏之心、创造之心和责任之心，正确理解核心素养，理清教材结构，用好统编教材。<br></h3> <h3> 师者匠心，是学者之幸。学者静心，是必备态度。与会者在培训中不断汲取养分，吸收内化。
聆听，心无旁骛。<br></h3> <h3>互动，畅所欲言。</h3> <h3>收获，如秋之果</h3> <h3> 坐而言，不如起而行。一个人的情怀是孤芳自赏，一群人的情怀才是满园春色。在新的教材、新的学习方式、新的教学氛围下，相信老师们一定会有信心、有勇气、有力量去实践“识得庐山真面目，何愁身在此山中”，在小学语文教育的天地中走得更宽、更远……</h3>