深山藏名校,奇迹孕育中

——隆化天卉中学参观记

  隆化是一个四面环山,中间平坦的小城。在小城西北的山角下,有一所新建的民办学校,这就是名满河北的天卉中学。学校不仅有高大雄伟的教学楼、宿舍楼,还有开阔的塑胶操场。

2019年9月18日,瑞星中学的李学广校长带领瑞星中学的10名老中青员工,来到隆化天卉中学观摩学习。

下面我把几天来观摩学习的体会分享给大家。

一、目标激发动力

学校不仅是一个传播知识的地方,更是改变人生的地方。学校改变人生,不是仅仅给予学生知识,让学生通过考试,进入心仪的大学。更重要的是,播种理想,让学生明白人生的意义,不是仅仅求得个人的名利,而是让生活,让社会,因为有了自己这样甘于奉献的人,变得更加美好。

天卉中学就是通过这样办学理念,立德树人,让学生成为有理想,有情怀的人。

  让学生成为一个有目标,有情怀的人,成为一个承担家庭、学校、国家荣辱的人。一个人有了家庭的担当,会成为一个好儿女,好配偶,好家长。一个人有了学校的担当,为了不让读书的学校蒙辱,会成为一个有情怀有境界的人。一个人有了国家的担当,会成为一个“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的顶天立地的人。

可以说,这种荣辱教育,可以焕发出学生学习过程中无穷的潜力。

二、责任引领前行

关于什么是责任,英国王子查尔斯如是说:“所谓责任,就是一个人不愿做,却又不能不做的事情。”

现在的人,最缺少的就是责任感。凡事得过且过,只图轻松自在。一辈子浑浑噩噩,实际上最终等于荒废了人生。

一个人有多大的责任感,就能取得多大的成就。当年幼小的周恩来,还是一个小学生的时候,就立志为中华之崛起而读书,当时其他同学谈到为什么读书时,有的说为了升官,有的说为了发财,把人生目标确定为升官发财的人,至多升了点小官,发了点小财。可是以天下为己任的周恩来最终成了大国总理。

责任感对于人生的重要,由此可见。天卉中学通过唤醒学生身上沉睡的责任感,可以说办学者是独具慧眼的。

德国哲学家雅斯贝尔思说过,教育就是一种唤醒,就是一棵树摇撼另一棵树,一片云推动另一片云。

当学生心灵深处的责任意识和使命意识被唤醒之后,就会转化为巨大的前行力量。就像孟子说的那样 ,“增益其所不能”,成为一个对国家对社会有用的人。

三、制度培养习惯

  一个学校的办学理念,决定着是只为高等学校输送考生,还是让学生成为既有知识,又有情怀的大写的人。

在浮躁的今天,本当教书育人并举的学校,不少掌门人也仅仅把提高学生成绩,提高学校升学率当做办学的唯一目标。天卉中学,在立德树人方面,提倡先立德,再树人。在当前片面追求升学率的浮躁时代,独树一帜,发人深省。

  天卉中学的办学理念中有一条,叫做“爱的教育,铁的纪律”。毛泽东时代有一句话——纪律是执行路线的保证。如果把办学理念看做是“路线”,那么,严格的管理,就成为使办学理念得以贯彻落实的根本保证。

  天卉中学班级管理有三个人。一个是班主任,一个是辅导员,还有一个是导师。

学生全部是住校生,一个班由三个老师来管理,就可以保证全天候无死角。

我们学习观摩时发现,即使是初一的学生,进入教室之后,便没有一点声音。其实,初一学生入校时间还不到一个月时间。这么短的时间,就取得了如此的管理成绩,不是亲眼所见,是不敢相信的。

天卉中学共有学生两千四百多,四十八个班。操场是三百米跑道,早操是跑步。如果是四路纵队,四十八班一定是首尾相连跑不起来。天卉中学的早操跑步是两个班十路纵队组成一个方阵,一般地说,一个队列横排在四人以上,就很难跑整齐。而他们的方阵是十人一排,却能够跑得整整齐齐。操场上队伍的步伐整齐,口号雄壮,这不仅是在锻炼身体,也能够激发学生的荣誉感。置身于其中的每一个学生,都会受到一种陶冶和教育。为自己能够成为这样的集体中的一员感到无上光荣。

二三四楼开放的图书阅览室