教海无涯，学无止境

阳光一小

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　　秋风送爽，金桂飘香。9月21日，我有幸来到南昌参加为期两天的小学语文教材观摩活动。

开篇第一场是由全国特级教师孙双金执教的《敕勒歌》。课程一开始，我就被孙老师极富魅力的嗓音所吸引，他吟唱的《敕勒歌》浑厚、悠扬，让在场的所有学生和老师仿佛都置身于内蒙古大草原。他幽默风趣、知识渊博、十分谦逊，教学过程中不断地鼓励孩子们展开想象，感悟诗篇。最令人佩服的是在课程结尾竟然能够引导二年级的学生仿照《敕勒歌》，创写出《南昌歌》。

　　孙老师的第二堂课《走近李白》，由“仙”字引入，通过杜甫的《饮中八仙》串联起李白不同时期的作品，以通俗易懂的故事让孩子们感受到“李白是仙”，又从李白诗中的情感，让孩子们体会到原来李白也是人。最后，孙老师以李白作《答湖州迦叶司马问白是何人》这首诗时的背景故事收尾，更让人感受到李白的一身傲骨。

　　同样也是来自南京的特级教师朱萍，为我们带来了两堂令人印象深刻的口语交际课。朱老师告诉孩子们，除了读书，想要让孩子们变聪明，还有一个更好的办法，那就是聊天。她认为口语交际就是要让学生将自己的观点表达清楚。《父母之爱》中，她让孩子们将课本中出现的三个小故事进行讨论、交流，并插入暑期当红电视剧《小欢喜》中的片段，采用多角度形式，使学生积极主动地参与课堂。同学们各抒己见，从不同角度汇报自己对父母之爱的理解、感恩。

　　曹海永老师是一名风趣、幽默、极具亲和力的老师。《牛郎织女》是一篇脍炙人口的民间故事，所以这堂课曹老师重在引导学生自学、自研，与孩子们共同梳理分析故事中的人物形象。但同时这又是一堂有深度的课，它起于《诗经•小雅•大东》之“跂彼织女，终日七襄。睆彼牵牛，不以服箱”；兴于民间故事《牛郎织女》；再止以郭沫若的现代诗《天上的街市》。

　　崔峦主编对统编教材的解读让我对新教材有了更加全面深刻的了解，也为我接下来的教学指明了方向。语文教师的职责不仅要教书，更要育人，彰显语文的教育价值。在日常教学中，我们要培植小学生的爱国情怀，涵养优良的品德，提高学生的听、说、读、写、书（书写）的能力。要让孩子们养成读书的习惯，培养他们的思考力和学习力，以文化人，以文育人，夯实小学生做人的根基。

　　张幼琴老师来自水墨绍兴，她以家乡的如诗如画切入一年级识字课《画》，以发生在绍兴的民间传说《大禹治水》导入四年级的识字课《盘古开天地》。识字教学是小学语文教学的基础，张老师温婉自然，总是脸带笑容地引导学生，以识字为起点，却不是孤立地让学生识记生字，无论是在场学习的学生，还是现场听课的老师，无不被她的亲切所感染。

　　个子高高像竹竿，同学们亲切地称李竹平老师为“竹子老师”。竹子老师为我们呈现了两堂《语文园地》的教学。在语文园地中，看似栏目不同，但李老师却总能找到一个统一的线索将它们联系起来，展开学习活动。“交流平台”、“词句段运用”、“日积月累”这三大版块，李老师都是让孩子们自己读，在读的过程中，引导他们想象画面，写出画面、情景，感受自然之美。因此，语文园地的学习应该是贴近学生的现实生活，而不是竖起篱笆，盖上围墙，上成封闭式的园地。

　　最后为我们展示的是高子阳老师的创意写作课。他用闲话家常般的方式与学生交流，以妙趣横生的语言与学生对话，结合著名的绘本《金鱼日记》，游戏“说自己的有和没有”，激发学生碰撞出思维的火花，让台下的老师听得津津有味，充分展现出读写结合的趣味与活力。

这次学习，让我深深体会到用心的教师，总能在教与学、读与写中找到自己的桃花源。希望自己未来的教师生涯也能够不断地学有所获，日有所增。