<h1><b>做儿童阅读的点灯人——北马路小学低段语文有效课外阅读策略学习研讨活动</b></h1> <h1><b>北马路小学语文教师济济一堂，行走在阅读路上</b></h1> <h1><b>春华秋实，踏着秋日的暖阳，北马路小学低段语文老师与其他各年级语文老师相聚在会议室进行有效课外阅读研讨交流会，在这样一个属于丰收的季节里充实着我们自己。</b></h1> <h1><b>王海英老师提议：低年级学生理解记忆古诗文、民谣等有一定困难，可用拍手歌等多种方式让学生便于记忆，加强阅读积累。</b></h1> <h1><b>白冲老师提出：教给孩子读书的方法，学生变聪明的方法。小学语文课内课外阅读的有效衔接，是培养学生学习语文的兴趣，提高语文教学质量的有效途径。只有立足于课堂教学，又关注课外阅读，才能更好地完成教学任务，达到预期的教学效果。</b></h1> <h1><b> 薛校长结合老师们的建议和阅读中的困惑，肯定了优点，指出了缺点和不足。薛校长一针见血的提出意见：落实阅读是很关键的，需要通过语文老师利用课堂和言行去引领学生爱上读书。孩子喜欢读的书要以孩子的喜好出发，</b></h1> <h1><b>张校长指出：阅读方法很重要，但是落实更是重中之重，教师抓好课外阅读的关键点：兴趣和方法。如何去落实是老师们应该反思和琢磨的并且需要在阅读课上去实践，所以一定要合理安排好大阅读课，可以上好导读课，这样学生才会爱上阅读。</b></h1> <h1><b><font color="#39b54a">刘海英老师：提倡亲子共读，培养孩子的阅读兴趣，推荐孩子感兴趣的书去读，假期去可以让孩子去图书馆读书，在安静的读书氛围中让孩子去阅读</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">吴玉英老师提出：一米阅读可以很好的督促孩子去读书</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb">李老师一针见血的提出意见：要将中华经典名篇、中华民谣等渗透到丰富多彩的活动中。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">田慧霞老师建议：用好学生的点滴时间，可在上学、放学路队中让学生背记古诗文和好句佳段。在点滴的积累中，促进学生写作能力的同步提高。</font></b></h1> <h1><b>崔云梅老师指出：作为一名语文教师，要依托教材，挖掘阅读资源，激发学生阅读兴趣；要有目的有计划的向学生做好书目推荐；要开展阅读方法指导课；要指导学生做读书笔记，鼓励学生写读后感；要做好读书交流活动。</b></h1> <h1><b>刘霞老师指出：作为一名语文教师，要依托教材，挖掘阅读资源，激发学生阅读兴趣；要有目的有计划的向学生做好书目推荐；要开展阅读方法指导课；要指导学生做读书笔记，鼓励学生写读后感；要做好读书交流活动。</b></h1> <h1><b> 想要学生走上阅读之路，需要每个老师的正确引导，积极鼓励，并坚持到底。白冲老师分享了自己平时给学生布置的阅读作业，形式多样，内容丰富。</b></h1><h1><b> 关于阅读之路，对于我们而言，任重道远。不积跬步无以至千里，不积小流无以至江河。但愿在老师这个领路人的指引下，每一个孩子都能找到阅读的快乐和充实！</b></h1> <h1><b>每一次教研活动都是一次知识的储备，一次能力的提升，我们也力求达到质的飞跃，学习的路上我们是认真的。</b></h1> <h1><b>北马路小学低段语文主题教研活动随着时间的推移 </b></h1><h1><b>不得不结束！ <br></b><b>但我们北马路小学语文主题教研之路 <br></b><b>永远不会结束！ <br></b><b>让书香像空气一样弥漫， <br></b><b>让读书像呼吸一样自然！ <br></b><b> 阅读！ <br></b><b> 悦读！</b></h1>