阳春三月好风光，教坛新秀展芬芳（副本）

菡笑若溪

学生

樟树

引导

课堂

青年教师

老师

福楼拜

宋庆龄

语文

抓住

　 语文学科“师带徒”课堂教学评比及展示

活动圆满结束

　 菁菁校园，万物吐绿；

春和景明，赛课美季。

教师是学校最宝贵的财富，而青年教师更是学校的生力军，他们潜能的发掘与发展将直接影响着学校的未来，是学校之希望所在。为夯实青年教师教学基本功，加快青年教师专业成长的步伐，3月19日–22日，我校举行了“师生课堂行为规范样板课暨‘师带徒’课堂教学评比”。

这些青年教师去年12月份成为学校的一员，9位领导进入课堂听课调研，查摆问题；1月份召开青蓝工程拜师结对子，明确具体的常规业务；2月末推门听课，再次调研；3月中旬开展此次活动。活动中青年教师积极参与，把此次活动视为提升自身素质的契机，认真研读教材，积极探索教法，精心设计教学，历经四天，20位年轻的语文老师分别呈现了精彩纷呈的课堂。

　 氤氲着三月的芳菲，3月27日上午，青出于蓝而胜于蓝的“师带徒”赛课展示活动在我校多功能厅拉开了序幕。

　 李思老师执教的《树和喜鹊》重识写，注童趣，夯基础。李老师课堂语言清新活泼，教态自然大方。整堂课围绕“字词句”这一训练主线展开，引导学生由识字到学词再到句子表达。以读促识，识读并进。

“授人以鱼，莫若授人以渔”，渗透学习方法的指导贯穿李老师的课堂。根据上下文理解词语“孤单”的意思是本课的一个教学重点，在学习这一段时，老师引导学生通过“只有一棵树”“只有一个鸟窝”“只有一只喜鹊”等关键词语，让学生反复诵读感悟，从而体会树和喜鹊真的很孤单。之后又创设情境，引导学生想一想:生活中，有没有孤单的时候，心情怎样？让学生结合自己的生活体验来感受孤单的情感。这样，从语义和情感两个层面对“孤单”进行了理解，与树和喜鹊产生了共鸣，真正做到了用课文教语文。

　 李娜老师执教的《宋庆龄故居的樟树》课堂设计巧妙，条理清晰，语言文字学习扎实有效。整堂课以“宋庆龄和游客们对樟树的感情”这一情感线贯穿教学始终。课堂气氛活跃，学生的学习兴趣比较浓厚。

在“初识樟树”环节，引导学生抓住写樟树三个方面“枝干”“树叶”“生命力”的关键词句“粗壮”“伸得远远的”“稠密”“无论......总是......”等品读樟树的蓬蓬勃勃。在“走进樟树”环节，真奔第五段的重点句并引导学生思考:本身有香气，又能永久保持，为什么还要写石榴？让学生抓住“本身”“即使......仍然......”“只要......就......”进行对比朗读，体会樟树与生俱来的可贵香气。之后将课内延伸到课外，链接宋庆龄的资料，引导学生把樟树的可贵和宋庆龄的高贵自然地联系起来，不露声色，悄然无声地让学生在幽幽的樟树里，品味出作者写樟树其实就是在写宋庆龄，赞美樟树其实就是在赞美宋庆龄，水到渠成地引出“借物喻人”的写法。

　 刘军老师执教的《三打白骨精》力求营造新型的语文课堂，张扬个性，引导学生进行个性化阅读。刘老师灵活多变的教学方法，独特的教学风格和良好的语文学科素养是本课最亮丽的风景线。

在理清故事的起因、经过和结果以后，刘老师借助思维导图引导学生从外貌、语言、动作、神态等角度抓住关键词句品读作者是怎样刻画人物形象的。以读代讲，在读中感悟，在悟中体情。精心选择教学切入点，抓住“白骨精的三变”“孙悟空的三打”“唐僧的三责”从大处着眼文本，使长文短教。先是抓住文章2到7段画出表现白骨精特点的词句，“眼珠子一转”“摇身一变”“径直”等体会其阴险狡诈。之后由扶到放，把课堂还给学生。学法迁移，引导学生分别抓住刻画孙悟空、唐僧形象的句子体会其形象特点，在此基础上指导朗读，创造出了浓浓的语文味儿。

　 杜红娟老师执教的《莫泊桑拜师》收放自如，师生间平等互动，语境生动贴切，教学环节流畅又富有节奏，创造了和谐的学习氛围，达到高效的教学效果，令听课者身心愉悦。

整堂课以“福楼拜对莫泊桑的三次指导”为主线，引导学生与文本交流，与作者对话。上课伊始，杜老师巧妙抓住题目中隐藏的线索:文章的人物–莫泊桑，事件–拜师，从而顺势引出这里的老师–福楼拜，之后教师出示福楼拜的“人物卡片”，并让学生用一句话把他的写作特点概括出来，无形之中为深入解读文本做好了铺垫。在学习福楼拜指导莫泊桑写作的第一个秘诀–“观察”时，杜老师引导学生关注文章第7小节的9个问句，并通过与陈述句的对比朗读，体会问句在塑造人物形象方面的作用，同时感受福楼拜的循循善诱。之后教师创设语言文字运用的情境，引导学生运用“不不不，怎么能没有什么东西好写呢......”这一句式，描述站在校门口看同学们上学的场景，并通过师生对答的方式将课堂教学推向高潮，令听课老师不由得露出了赞容。

　 有一种指导，叫做入微；

有一种关爱，叫做鼓励；

徒弟们精彩的课堂，

离不开师傅们耐心细致地指导；

向师傅们致敬！

　　一花独放不是春，

百花齐放春满园；

青年教师的进步，

离不开年级教研组全体成员的默默帮助；

向“团队教研”致敬！

　 宝剑锋从磨砺出，

梅花香自苦寒来，

青年教师的进步，

更离不开他们自身的努力！

　　比赛见证成长，活动积累经验。一个人可以走得快，但一群人才能走得更远。在实小这片沃土上，让我们携手前行，共同追梦！