<h3> 为尽快适应语文统编教材，提高语文教学有效性，我校于9月19日邀请西山区教育科研信息培训中心方佶蕊老师到校开展讲座。</h3> <h3> 教研会上，方老师从教材概论、教材解析、教学建议三方面深入浅出地剖析小学语文教材。</h3> <h3> 龙翔老师们在方老师的带领下认真学习语文教材总编温儒敏教授提出的七个创新点和主编陈先云提出的六个意识。</h3><h3><br></h3> <h3> 接着方老师给我们讲解了小学语文统编教材的八大特点</h3> <h3> 为了更清晰直接的了解语文统编教材，方老师带领我们以二年级上册教材为例进行学习。</h3><h3>并指出语文教材的两大新特点：</h3><h3>1.传统文化在教材中的呈现</h3><h3><br></h3> <h3>古诗：7首</h3> <h3>各类故事：7篇</h3><h3>以《大禹治水》为例，统编教材更全面、更透彻，宣扬人定胜天的精神，应顺应万物，不逆势而为。</h3> <h3>2.遵循语文学习的基本规律</h3><h3>以人文主题和语文素养两条线来组织单元结构</h3><h3><br></h3> <h3>单元语文要素目标有序递进</h3> <h3>出题三维度</h3> <h3> 方老师指出把思考练习题当做重要的课程资源,吃透其设计的意图既可以了解教材编排的语文要素的“隐在体系”，明确年段目标,把握单元目标,还可以根据习题提示的知识点、能力点大胆取舍,确立精准的教学目标,从而有效地展开教学。</h3> <h3>识字写字方面</h3> <h3>阅读教学</h3> <h3>古诗教学</h3> <h3>口语交际教学</h3> <h3>写作教学</h3> <h3>老师们就目前遇到的问题与方老师积极探讨</h3> <h3> 方老师总结到在教学中我们要加强备课，了解把握其中对各个学段内容目标的要求,特别是知识和能力的要求。把知识点、训练点分布到各个单元、到每一课，要有梯度,螺旋式提升。</h3>