<h3>师：我看了这篇文章，忍不住写了一首诗。</h3><h3>生轮读全诗(一人一节)</h3><h3>师纠儿化音（看有趣的玩意儿）</h3><h3>师：我写诗时藏了个小心机，我把每个场景的地方都标红了。请你找出相应段落</h3> <h3>读文，读出高兴的心情。</h3><h3>指名读</h3><h3>师引读（齐读）</h3><h3><br></h3> <h3>一个个说（此处引说得好）</h3> <h3>师：我叫他吃，（指名三生接：他就是不吃）</h3><h3>指名几生接：是因为</h3> <h3>你圈了哪个词，为什么？</h3><h3>生一一说完后，师：同学们真会读书，就让我们把这种感受送到文本中，一起来读读。（让生充分说）</h3> <h3>这是吴冠中的卖茧子，让我们将这个场面加心情及我的表现，父亲的表现进行对比，写出来。</h3> <h3>结束语：我能用画笔画出那艘渔船，却画不出沉甸甸的父爱之舟。</h3>