水的教育

晋小

妈妈的宁静，是如水的教育。 上善若水，其甘下于人，故能海纳百川。 做妈妈的要懂得守柔之智。

首先是自我德行、智性的培育， 需要不断的充实自我， 提升教育理念，探索教育之道。 埋下头来，放下姿态，从觉悟自我， 提升自己的生命质量为起点。 不要旁骛他求，躁动不安， 盯住自己的内心，守住一份宁静。 给孩子营造的是一份安详向上的力量。

没有一个孩子受的了 母亲高高在上的呵斥和指挥。 没有一个生命是甘于成为别人的傀儡， 生命之间是相互影响和激励， 相互启发和感悟的。

母亲们为什么不做随风潜入夜的雨， 无声成长了自己的生命 也滋润了孩子的生命呢？ 

我们的燥，是因为太注意孩子的状态， 而忘了自己的样子，您也是需要成长的。 您忘了自己是孩子最好的榜样。 您的生命状态才是影响孩子最深的东西。 做智慧父母从学习开始！

冲突是生命历程中必然的体验之一，是孩子生命张力的体现。如果父母制止和评判，就会让冲突真正变成阻碍成长的坏事。

孩子之间发生冲突，若不存在病态性地以大欺小，或者在冲突中使用枪支、刀具等危险物品，原则上家长是不应干预和评判的，除非孩子主动要求家长介入。

为什么不干预？难道孩子以打架等“错误”方式表达情绪，大人就不应该制止，教会孩子什么是有教养的“正确”人生观吗？

我们先来看看，假如家长干预会造成什么结果。发生冲突时，孩子的情绪能量急剧上升，肾上腺素大量分泌，彼此口角，甚至扭打、哭闹。通过这些过程，孩子的情绪能量逐渐耗尽，第二天又能毫无芥蒂地玩到一块去了。这就是身体自动释放创伤的过程。童年是经历各种自发体验的过程，既有温暖的支持理解，也有激烈的口角冲突，嬉笑怒骂构成童年百态。孩子本身对各种体验没有评判，全然经历过，就会既不执着也不恐惧任何一种状态，发展出真正理智和自由的心智。

人类如此，动物也是如此。自然界中的动物也会遭遇创伤，比如生命受到威胁、争斗、失去伴侣，但少有野生动物长期处于抑郁状态，因为它们会在应激状态过后通过吼叫、抖动、奔跑等肢体动作，自动消耗过多的激素，释放恐惧、愤怒、悲伤等能量。

只有最聪明的人类才会长期停留在某个创伤中，这是为什么呢？因为人类拥有头脑，会评判和干预自然的能量流动，并形成潜意识的限制性信念。比如孩子A和孩子B打架，家长发现后及时制止，并且各自拉回家教育。本来在哭闹扭打中的孩子，不得不停止肢体动作，忍住抽泣，进入“平静”状态。这种平静不是创伤释放后的真平静，而是能量冻结，即创伤的能量卡在体内。第二天两个孩子相见，因为体内冻结了应激能量，见到对方会再次引发创伤感受，虽然还在一起玩，却无法如从前一样亲密。所谓心理疾病，就是未释放的创伤能量长期累积固化而成的，也是生理疾病的成因之一。