<h3> 一场秋雨，拉开了秋天的序幕，秋天的雨，散发着收获的味道。伴随着秋雨的是泰和小学数学组老师的一场相聚，在九月十八日下午迎来了第一次数学教研活动，此次活动的主题是：算理是“魂” 算法是“形”以诸志丽老师的《分数除以整数》为例。</h3> <h3> 诸老师从本节课的教学内容出发，设计了四大教学板块，着重引导学生自主探索获取知识的途径。通过观察，比较，发现，归纳，总结找到解决分数除以整数的计算方法，充分尊重儿童认知心理规律。由浅入深，层层推进，环节紧凑，衔接紧密。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 诸老师运用数形结合，并巧妙的利用转化思想，将分数除以整数转化成前面学习过的分数乘分数，把不会的新知识转化成学过的知识，注重知识的前后联系，有利于构建完整的知识体系，是学习数学很有效的一种方法。</h3> <h3> 本堂课是一节计算课教学，计算课应当重视算理，掌握算法。在整个教学过程中，诸老师重视算理的讲解和算法的掌握，让学生明白分数除以整数为什么要这样算，学生只有理解了算理，才能“创造”出计算方法，才能理解和掌握计算方法。</h3> <h3> 课后，诸老师就本堂课进行了《算理是“魂” 算法是“形”》的教材解读，老师们组织了集体讨论。在教研过程中，大家各抒己见，表达了自己对于这堂课的很多见解和看法。表示本堂课内容精彩，知识落实，设计精巧，别出心裁，有效培养学生的数学思维和归纳推理能力，学习了该如何解读教材的设计意图。这也是数学教研的意义，共同努力打造高效课堂，让数学课堂回归本真，充盈着浓浓的数学味儿！</h3> <h3> 感谢此次教研，对我们青年教师来说是一次宝贵的学习机会。通过此次活动拓宽了青年教师教学思路，促进教师专业素养成长，创设教师之间研讨交流的互动平台，促进教师教学观念更新。</h3><h3> 我们青年教师应该从教学技能和学科素养进行深刻反思，自己在教学中做了什么，突破了哪些难点，引导学生有哪些发展……要不断总结，不断反思，不断改进，做一名“反思”型教师，时刻享受教书育人的幸福。</h3> <h3>撰写人：刘垚</h3><h3>审稿人：诸志丽</h3>