《进位加法》 <h1> 九月，硕果累累，瓜果飘香；九月，天高气爽，丹桂飘香；九月，色彩斑斓，五谷丰登。在这诗情画意的季节，我们向阳小学迎来了新的学期，九月的校园散发出生机勃勃，欣欣向荣的景象。同时，我们学校的数学习惯养成课也随之开展起来。2019年9月18日，学校领导王校长、朱校长和教导处的各位领导一起深入我们的课堂，和我们一同开启了研磨之旅。</h1><h1><br></h1> <h1 style="text-align: center; "><b>第一次备课</b></h1> <h3> 李老师讲的《100以内的进位加法》，认真钻研教材，分析教材，专心备课，无不给我们留下深刻的印象，也是我们学习的榜样。</h3> 第一次试课 <h3> 李老师通过精心的准备，进行了第一次试课，我们组成员积极参与。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>第一次研评</b></h1> <h3> 课后，我们大家坐在一起共同研磨，互相交流和讨论，针对第一次的试课结果，董主任以问题为主进行了研评，指出课堂上出现的问题，通过大家的思维碰撞，分析与辩论，理清本节课的脉络，使得本节课的思路更清晰。最后达成共识以理解算理为主线，力求让每个孩子亲身经历算法的过程。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>第二次备课</b></h1> <h3> 经过我们大家的思维碰撞之后，我们同李老师一起备课，深挖每个环节，深究每个过程，集大家的智慧于一人，共同设计本节课的教学过程。</h3> <h1> 李老师听取大家的意见，不怕辛苦，不怕麻烦，采取大家的智慧和力量，重新设计了教学方案，反复琢磨、推敲后，李老师又进行了第二次试课。通过第二次的课堂实践，抓住课堂实主线，时而点拨，时而引导，时而操作，留给孩子充足的时间，让孩子充分理解进位加法的算理，感悟竖式的由来。这次的课堂，孩子多了几分自信，教师的脸上多了几丝笑容。</h1> 第二次磨课 <h1 style="text-align: center;"><b>第二次研评</b></h1> <h1> <br> 课后，大家又坐在一起研究，揣摩。针对这次的课堂教学实践，大家对教学内容感悟更深刻了，反思课堂中的不足，交流经验与困惑，同时，我们业务资深的教导主任董主任参与到我们磨课活动中，给我们耐心细致的指导和讲解。董主任理论结合实践，从听、思，说、写等方面帮我们剖析了数学课堂学习习惯的培养。可以说是为我讲解得非常全面、具体，让我们对数学课堂教学的思路更明朗几分。<br> 再经过这次的磨课活动中，大家有了深刻的反思，果然是功夫不负有心人，尽管再一次试课有成功，有不足，也是对我们一次的提高。可见，高效的数学课堂，离不开良好的学习习惯，俗话说良好的开端是成功的一半，我还想说良好的学习习惯会让我们的课堂事半功倍。</h1> <h3> 我们通过一步一步的备课，评课，在备课，在评课，反复琢磨，尝试，。磨课让我们的教学水平有了很大的提高；磨课让我们不断地审视自己，反思不足；磨课，让我们享受美的教学艺术。</h3><h3> 这次研磨活动课的开展，为我们老师提供了互动交流的平台，给予我们展示自我和锻炼成长的机会。 回想这次磨研活动，我们收获颇丰，它像一缕春风 ，荡漾我们的心灵，它像一股清泉，为我们注入了新的活力。每一次的磨课，都是一种蜕变，磨课的过程是艰辛的，但破茧成蝶的瞬间是美丽的。我相信，在学校领导的引领和指导的基础上，我们都会绽放出光彩夺目的魅力。</h3>