抓教研、促教学、提质量 ———梅花中心小学一周教研活动剪影

人生如水

　　搞好教学研究工作，是提高教学质量的一种活动形式。长期坚持搞教研活动，有利于及时地传递新的教学信息，推广教学经验，推动教学改革的深化，提高教师的整体素质，这无疑起到了不可低估的作用，特别是那些形式新，效益高的教研活动，更是我们所迫切需要的。我校一直重视抓教科研工作。以下是我校本周教研活动剪影。

一、青蓝工程启动仪式

　　为充分发挥我校骨干教师的“传、帮、带”作用，加快青年教师的成长步伐，建设一支适应现化教育改革和发展需要的高素质的教师队伍，全面提高学校的教育教学质量，特制定我校“青蓝工程”实施方案。通过“青蓝工程”方案的实施，充分发挥其育人功能，给学校的教师搭建互帮互学的平台，促进青年教师迅速成长起来，勇挑重担，独当一面，逐渐使他们向骨干型教师发展，促进我校全体教师队伍整体素质的提升，进一步提高我校的教育教学质量。

二、集体备课

　　集体备课可弘扬集体智慧，注意群策群力，促进整体协作。由学科组组织者牵头，轮流主讲。主讲教师分析一单元或一章节的教学目标、重点、难点，罗列出主要知识点，题型，谈教法设想、学法指导等，大家围绕这些内容再展开讨论，达到共识。集体备课，一要注意点面结合，即现象和本质、特殊与普遍、整体和局部的有机结合;二要注意形式多样，结合教育、教学科研成果、多媒体辅助教学、利用微机教学理论进行尝试等;三是既要体现理论探讨又要实践操作。同时还要强调反馈评价，以使在下一次集体备课中扬长避短。

三、学科组公开课

　　公开课是教师进行教学思想交流和教学探索实践的平台,对青年教师快速成长更是有着积极的意义,是青年教师不断学习和提高的动力。公开课对青年教师知识体系的完善、教育技能的提高和教学思想、教学方法的改进都起着重要的作用,可以说是青年教师成长的催化剂和加油站。

四、课后研讨，精益求精

   公开课后积极评课，研讨，有效促进课堂教学和教师专业成长。参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话和反思，以改进课堂教学。评课也是青年教师成长必由之路。

　　立足教研、服务教学、引领发展、培养高素质人才”一直是我校教学研究的原则。本学期，我校的教学研究工作遵循着以“贴近教育教学，注重研究实效，提高教学质量”为基本出发点，按照上级教育部门的有关要求，在学校统一部署下，开展了形式多样的研究活动，进行了富有意义的实践探索，相信一定会取得了良好的成效。