<h3>有感于家长感恩的留言，短短两个多月因学习经典后神奇的改变和进步……让徐为不请自来到育仁国学一探究竟</h3> <h3>学</h3><h3><br></h3><h3> 随着一天的学习，感受教师的自在，孩子的幸福，徐为舍不得离开！</h3><h3> 总想着把记在纸上和脑中的描述出来，感受老祖宗经典的智慧和经典浸润下孩子们的神奇成长！却不知该如何才能正确表述……</h3><h3> 于是开嗓与86岁的婆婆聊得声情并茂，感动无比，拉着下班归来疲惫的先生说个没完，直到他捏捏徐为的嘴作个善意提示，才得以休息。而晚上竞然做梦手机被偷，心疼没将此学之照片录相信息做成美篇，心中难受，呓语间听着先生说，没关系，丢了买新的，才知一场虚惊。于是记录如下:</h3><h3><br></h3> <h3> 8点圆觉老师在小区门口接孩子们，普敬老师在厨房备餐兼回复家长的信息电话，而早来的孩子们自觉习劳！</h3><h3> 原本就非常整洁干净的环境，孩子们依然有序的先问夫子吉祥！天下父母吉祥!天下老师吉祥后，自觉拖地，擦书架，摆桌子……</h3><h3> 正在好奇时，孩子们竞然自发唱起了《厚德载物》的歌儿，欢喜习劳。而老师只说自我管理，言简意赅而已。</h3> <h3>8:30开始静坐</h3> <h3>对不能自我管理的孩子，起蹲10次</h3> <h3> 圆觉老师带大家练习站。徐为插入队中，恭请老师给予帮助。原来孩子们个个站有站样，精神饱满的秘诀在此。</h3><h3> 回想徐为带班时，为鼓励孩子的站姿，用墙壁来此喻，还用手推推，不倒像墙壁来进行帮助。</h3><h3> 而育仁国学班这位高大的老师，以科学的原理，下盘稳则真。用脚帮助，这一脚徐为学到了站的秘诀，收紧的重要！回家还和婆婆说以后要多练习站。感恩圆觉老师</h3> <h3>9点孩子们开始行礼和复习15分钟</h3> <h3>9点15分孩子们自由课间活动，尽显五伦中的兄友弟恭，欢喜无比。而老师就很自在自信成就的和徐为聊起孩子的进步和变化</h3> <h3>9点30分正式上课，行礼后静坐2分钟，普敬老师请“四平八稳”将昨天黑板上留下的《常礼举要》的内容，进行带读后整理好板面。老师则准备新授经文内容材料。</h3> <h3> 不知大家有没发现徐为的大收获。曾经的徐为学古人给孩子们取字，于是就有孩子们的杯子标字为“仁.爱.和.平.智……”等等。而普敬老师用成语为孩子取号，依每位孩子的心性有“四平八稳，志在四方，一马当先，乐善好施……”</h3><h3> 后来与普敬老师了解后，孩子们很是有礼的告知他们这个月的号是什么？而聪明的您可有像徐为一样赞叹老师的用心和智慧！</h3><h3> 如果您是家长“见人善即思齐”要用智慧的言语和正确的心念去期许孩子。以正确心念的力量和行为去帮助孩子健康成长！以下大家解读一下，读经读出快乐，读出精气神，读出自信，自发努力读经的秘密吧</h3> <h3>11:15分孩子们洗手预备，诵感恩词。徐为瞬间被端出的食物诱得一阵饥饿。而心中涌起的是感叹!这么看似极其平常的一个读经班，为什么孩子们不需要老师变着花招哄，能这么自觉学习和生活？为什么同样是学经典的孩子一点也不讨厌读经，真实被智慧的经典浸润受益？带着问题，徐为品味美味素食，继续学习</h3> <h3>餐中孩子自由添菜添饭，吃好的孩子在地上蹲着“捡粒”，不好好吃饭，不规矩的孩子自已观察其他孩子自学正确吃饭，并感恩老师的提醒！(这其中就蕴含情绪整理)</h3><h3> 餐后观动漫，然后午休，起床内务不管好坏，不论大小都自已整理，或独自或合作，自发归位。</h3><h3> </h3> <h3>饮水都是自取，自在！</h3> <h3>2:15分音乐课，随视频自学</h3> <h3>普敬老师准备下午点心，介绍油和水的安全并推荐</h3> <h3>两位老师默契合作，内外兼顾，轻松自在。在外主课，在内备餐，又自然互相帮助</h3> <h3>2:45分书法课</h3> <h3>3:20分课间休息，点心水果</h3><h3>在此出现洗手间的喧闹声，老师让孩子自我反省。当徐为认为老师的问话应该没有答案，这么小的孩子会懂这问话吗？结果，不仅有答案，还有认错的勇气和改错的承担</h3> <h3>3:35分《常礼举要》与情境演练</h3> <h3>4:20下课。行礼！点心</h3><h3>问题在徐为心中有了答案，您有了吗？如果无法解答，或许也要学在其中^O^</h3><h3>感恩</h3>