进入复习阶段后，如何有效而有序的进行期末复习是每一个教师面临的棘手问题，尤其是新教师，面对庞大的知识点，真有一种“老虎吃天，无处下嘴”的困窘。
五华区基础教育科学研究中心的赵坚校长根据多年的经验和前期调研所得到的一手情况，对西翥学区期末的帮扶活动，做出了安排。要求语数英三科各上一节复习示范课，以课引路，明确复习课的要点，提高西翥学区复习课的质量和效率。 西翥一小的陈佳佳老师以"yesterday and tomorrow "为主题为西翥学区的英语老师提供了一堂讲练结合的六年级复习研讨课。陈佳佳老师有效引导学生复习了动词短语的原型和过去式及一些表示将来和过去的时间短语，教学设计有张有弛，通过不同类型的练习让学生在练习中体会理解语言现象。 学生专注积极的参与课堂，从学生的课堂反馈可以看出，陈佳佳老师平时的教学扎实有效。 课后，教研员们组织西翥学区的老师就陈佳佳老师的课谈了她们的观点和建议，激励每个英语老师深入思考参与研讨。最后，教研员们从语境复习教学的角度给陈佳佳老师提出了一些诚恳的改进性建议。相信，西翥学区的英语教学在这样浓厚的教研氛围中会更上一个新台阶! 古诗词是中华民族的文化瑰宝，既绚丽多彩，又浩如烟海。今天赵书香老师给我们展示了一节《古诗天地》复习课，仔细聆听了赵老师这节诗意浓浓的课，我不禁想起了这样的诗句： 随风潜入夜，润物细无声
本节课是一节复习指导课，复习重在方法的掌握，本节课的教学也在方法的指导上侧重明显。古人说过：“授人以鱼不如授人以渔”。本节课，赵老师就重在授“渔”。 教研员金玲老师在评课时提出，复习课易出现的四多四少：从教学目标的确定来看，考点分析较多，学情分析较少；从教学内容的呈现来看，讲解知识较多，方法归纳较少；从教学方法的选择来看，集体讲授较多，个别指导较少；从教学评价的实施来看，关注结果较多，关注过程较少。
赵老师都注意避免了以上问题。
如何让诗歌的语言美，贴近孩子，赵老师注重语言文字的积淀，在把握规律的同时，通过大量的古诗词背诵默写积累提高学生鉴赏古诗的能力，把古诗的积累和运用落实到复习课中。
展示的古诗数量多，形式多，作用多，方法多。 龙翔小学的董燕老师为西翥学区的老师们带来了一节“理解词语”的复习课。这节课推进流畅，条理清楚，抓住了年段特点，重点复习了联系上下文理解词语。让我们对词语理解的复习课有了清楚的认识。 课后，兼职教研员张晶晶老师进行了评课。张老师指出，董燕老师以理解词语为目标，开课让学生回忆所知道理解词语的方法，复习归纳了理解词语的方法。在这个过程中，董老师有意识地引导学生去回忆，在这个将过去学过的旧知识不断提取而再现的过程，有利于学生学会及时总结学习方法的好习惯，从而提升学习能力。这也是复习课的第一个过程：回忆梳理。 在学生有了基本方法后，董老师又以课文的段落为例，让学生联系上下文对七嘴八舌进行了理解，这是复习课的第二个过程：引导学习。 除此之外，董老师在本节课当中有扶有放，由课内拓展到课外，培养了学生举一反三的能力，这是复习课的第三个部分，拓展巩固。 五华区基础教育科学研究中心的司瑞芳老师在课后针对三年级将进行的抽测做出了安排。同时指导老师们要结合课标和年段目标进行有效复习。 朵老师执教的《平面图形的周长和面积》，教学目标明确，环节清楚，教师教学基本功扎实。但针对复习课的特点，除了回顾旧知，还要注重知识之间的沟通与联系，在解决问题的过程中，巩固知识的掌握的同时提升学生解决问题的能力。相信在这样的教研氛围中，能够激发老师们之间思维的碰撞，一次次共同提高！ 课后，教研员们进行了评课，并就期末复习课进行了指导。 五华区基础教育科学研究中心数学教研员梁远芳老师对朵亚琼老师在课堂上展现出的良好素质给予高度评价，认为精美的课件制作，课堂的整体架构合理，对学生的知识体系中回顾与整理帮助明显，但还应该注意复习课的沟通知识的前后联系，生长出解决问题的意识与能力。 田璟瑛老师提出在图形上用铅笔描周长,钢笔涂面积的方法,可以提升学习效率。 教研员李江老师提出， 朵老师执教的《平面图形的周长和面积》复习课符合复习课的一般流程。利用三个问题引导学生回忆、整理、复习平面图形的周长和面积的定义，计算公式及推导过程等相关知识，帮助学生把这部分知识的关键点连成线，形成知识网络。这节课不但帮助学生复习了相关知识，还引导学生基本掌握了复习的一般方法，教学效果好。 袁明勇老师以为学生们在学习过程中，要关注后进生存在的困难，更应让学生们动起手来，操作、书写、计算，数学课才能将效果落在实处。 俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。期末考试也是一样。要想取得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高能力外，期末复习方法也很关键。教研员们提出，期末复习老师们要注意一下方面： （一）明确方向，制定目标、计划。 制定适合自己的复习计划，计划包括时间安排、复习方法、解决问题、预期目标等，尤其要突出复习的重点，这样复习就有针对性、避免盲目性、提高效率。 （二）紧扣课本，构建知识体系。 对教材上的知识加以概括、提炼和归纳，由知识点连成线，再由知识线编制成知识网，将知识网按着其内在联系从纵横两个方面加以比较，形成对知识的融会贯通，构建出系统化、条理化的知识体系，这样才能全面、系统、牢固的掌握知识，应用起来就胸有成竹，灵活自如了。 （三）适度训练，提升综合能力。 在复习中还应通过检测考试，及时地发现知识上存在的漏点和疑点、思维的盲点、能力的空白点，要有的放矢的进行强化训练和变式训练。（四）要珍惜时间，合理安排时间。