小积木大变身

苏苏

时间:2019年9月9日

观察对象:王靖宇

班级:小二班

记录人:苏琴

　　区域活动开始没多久，我便被你的作品所吸引，你告诉我，你用小积木拼了一朵“小花”，真漂亮呀，我很喜欢。

　　看到你的作品后，我便对你说:“你可以用小积木再拼搭一些不一样的作品吗？你敢接不敢接受这个挑战？”你微笑地点点头，接着便开始了自己的工作。

　　你将小积木一个一个整齐地、均匀地摆成了一个半圆状。

　　为了加快工作的速度，你由原来的单手工作变成了双手工作。你将盒子里的小积木取出，再将它们同时摆放好。

　　接着，你选择了将中间的一小块积木加高。这次，你先迅速从盒子里拿出一小块积木，然后在用双手轻轻地将它放在小积木上，你放下去的速度很慢，此时的你，小嘴紧紧地抿着，小眼睛更是仔细地盯着手中的积木，生怕大声呼吸会将小积木推到。终于，一块两块三块，小积木被成功地垒起来了。

我赶忙问你:“靖宇，你这次的作品叫什么名字？”你害羞地小声嘟囔着:“高的是一棵大树，小的是小树。”

　　就在这时，几块小积木倒了，你看了一眼后，便立刻将它们重新放好。

　　旁边的积木刚垒好，又有一排“小树”倒了。你盯着它们看了好一会儿，突然好像想到了什么好方法，只见你将那些倒了的积木竖了起来，不过这次它们之间没有距离，而是紧紧地靠在一起。

　　接下来，你又给小积木变换了造型，所有的小积木紧紧地、有规律地挨在一起，这次变成了一艘“大船”。

　　“大船”拼好后，你还不忘用手比划出一个“胜利”的手势。

　　哇，你今天真厉害呀，小积木在你手中变出了那么多的造型，我为你感到骄傲。👍👍👍

　　分析解读:

靖宇，你是一个自信的、有想法、有能力的孩子。在今天的活动中，你不仅能根据自己的兴趣来选择区域材料进行活动。同时，你还愿意接受老师给你布置的小任务，尝试着用积木拼摆出不同的造型。此外，在工作中，你还丝毫不受外界的影响，专注地沉浸在自己的工作中。你爱动脑筋，能将小小的积木变换出许多不一样的造型。每当拼摆出新的造型时，你的脸上也总是洋溢着自信的笑容。

　　下一步支持:

当孩子每完成自己的一项作品时，教师要及时地给予表扬和肯定，让她在活动中获得满足，从而增强孩子的自信心。另外，教师在保证安全的情况下，尽量多的为孩子提供丰富适宜的材料，为孩子发挥想象力创造更大的空间。