研课标 明方向——人民路校区高二语文组研习《新课标》活动

清竹瘦梅

新课标

老师

教学

素养

高考题

课堂教学

策略

语文

教学进度

重点

　　端正态度，提高认识，转变观念，更新理念，明确目标，提高效率。

2019年9月11日上午，人民路校区高二语文组全体老师开展了新学期伊始的《新课标》研习活动。

　　首先，尹庆峰老师从近三年高考题的变化说起，重点介绍了《新课标》的“五大变化”和“两大热点。”

　　尹老师用凝炼的语言概括了《新课标》的“五大变化”：提出了语文四大学科核心素养，由五大课程目标变为12大课程目标，新增选择性必修性课程，18个学习任务群，明确学业质量标准。“两大热点”：传统文化和革命文化

　　其后，孔祥成老师围绕“新课标与教学实践的对接”重点谈了两个方面：新旧课标在结构上体现的5点不同和四大学科核心素养在教学过程中的具体实施措施。

孔老师结合自己的教学实践，分析了学科核心素养在日常教学过程中的具体体现方式，坦诚地揭示了我们教学中出现的问题，并根据具体的高考题提出具体、有针对性地落实措施。

高同老师带领大家一起商讨了本学期教研活动内容和总体规划。教研活动紧紧围绕“课堂教学实践”、着眼于提高课堂教学效率来安排。目标明确，工作务实。

接下来高老师重点介绍了本学期的具体教学进度，建议所有老师认真学习研究《新课标》，并以《项脊轩志》为例，分析了该篇文章为何进入课标推荐篇目。并在教学进度计划表中重点强调了作文的序列化练习。

　　最后，陈洪昌主任带领大家一起逐字学习了《新课标》第40、41页内容。重点强调老师们一定要认真学习和分析“高考质量评价标准”和第3条教学建议。陈主任还结合近年高考题分析了高考试题命题导向和命题、阅卷原则。

　　最后，陈主任结合《核心素养导向的课堂教学》给我们提供了6大教学策略：整体化策略，情景化策略，深度化策略，自主化策略，活动化策略，意义化策略。