和言细语育桃李，尽职尽责绘青春——记全市优秀班主任伊金霍洛旗札萨克镇新街小学教师王慧贤

美友73114615

        她，2005年9月参加工作，一直扎根在基层，她，就是伊金霍洛旗札萨克镇新街小学的王慧贤。在工作中她认真贯彻党的教育方针和政策，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，关爱学生，全面关心学生健康成长，自觉用良好的师德风范和良好道德行为影响教育学生,班级教育教学管理成绩突出。她所带的班级班风正、学风浓，工作以来，多次被评为校级优秀班主任，优秀教师，优秀辅导员等称号，2013年她被评为镇级优秀班主任，2014年被评为旗级优秀班主任，在2017年全旗语文专项能力测试中所代班级荣获全旗第二的好成绩，2019年所担任的班级被评为旗级优秀中队。

        作为有着教育教学重任的班主任，要把一个班级管理好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的自己坚决不做，她非常清楚自己的行为涵养对学生有着潜移默化地影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，十几年来她很少请假，产假未到提前两周就上班了，每天早到校晚回家。在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内;在学习上，要求学生答题认真规范书写，因此每节课她都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，因此形成了“高效课堂”教学模式。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，从而让学生和她成为了真正的朋友。

        作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人，这正是作为班主任的职责所在。如：她班的一位同学，上课走神、不听课、与同学打架……其他老师拿他无可奈何，她便关注起这位学生，他一直跟随父亲生活，父亲要打工挣钱，根本没有时间管理他的学习。久而久之，这孩子养成了厌学不听课的坏习惯。她仍然没有放弃，始终胸怀一颗“爱心”去感动他，把他的座位调到第一位，上课留心观察他，并叫他回答问题，下课找他谈心，经常鼓励他好好学习，做一个诚实，守信、正直的人。经过对他几年的教育，这孩子的成绩比原来进步了，而且思想也有很大的转变，放假前一天他独自一人把教室卫生打扫得干干净净。这件事让全班同学感到不可思议，这就验证了与她平时的循循诱导，孜孜教诲有关，正是她这颗慈母般的“爱心”感动着他，鼓舞着他，使他从思想上认识错误、改正错误，并感觉到了自己的价值所在。

        班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，要做的工作多而复杂，如果不能建立一个良好的精细化的管理制度，各项工作就很难顺利地开展下去。所以每一学期的开始，她都会花很大心思，让班级的学生真正做到“人人有事做，事事有人做”，这样不仅班主任轻松，而且还培养了学生自主管理的能力，当然她还要随时随地地作检查指导，学生放学到上晚自习这段时间是最难管理的时候，而她的班级的孩子在学习委员的带领下考生字、背课文，学生们自主学习，安排得井井有条。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。

        古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模。言谈举止对学生具有很大的感染力，因此她很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，教育学生讲文明礼貌，她会主动向学生问好，说谢谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答她。由于工作能深入细微，她班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。她所带的班级曾多次被学校评为“三操先进集体”、“卫生先进集体”。

        她从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积极性。

        在班级集体活动方面，她坚持以少先队活动为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、队会、辩论赛、读书比赛、庆“六一”、庆“元旦”等一系列活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助、相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。学生积极参加各种比赛，她班的两位同学分别在全旗的汉字听写大赛和古诗大赛中荣获二等奖、三等奖的好成绩。

        十几年来，她虽然取得了一些小成绩。但她深深地知道，这些成绩的取得离不开学校领导对她的大力支持和帮助，未来的道路任重而道远，她一定会继续努力把工作做得更好！她愿意将自己火热的青春献给这神圣的事业，成就学生的明天。