新建小学“适学课堂”示范研讨指导活动

🦁

探究适学课堂 聚焦课堂研究

新建小学“适学课堂”示范研讨指导活动

为进一步帮助我校老师领悟适学课堂的基本理念，掌握适学课堂操作方法，实现课堂中学生的“真学习”、“深学习”，使适学课堂这种“土生土长”的富有本地特色的优秀教学成果在我校“落地生根”。学校决定，2019年9月4日在我校阶梯教室开展适学课堂示范研讨指导活动，特邀请庆阳市教研室郭亚龙主任亲临我校观摩指导。

　　本次活动上午安排了一节数学课《用字母表示数》，由吕瑞霞老师执教；下午安排了一节语文课《地震中的父与子》，由赵振华老师执教。两位老师的示范课—课后说课—教师互动交流---郭主任现场点评。通过两位老师精心准备，课堂精彩纷呈，老师抑扬顿挫的语调，熟练的教学技能，富有激励性的课堂用语，使每位教师深受感染；学生在课堂的学习激情飞扬，自主合作、探究高，学生的主体地位，学习理念在教学活动中得以实现。每堂课结束后，执教教师首先对自己教学进行了课后反馈，观课教师进行互动交流。

　　最后，郭主任结合教材特点，学习目标的制定，对标探究知识的过程，适学课堂流程等环节进行指导性的点评，就每节课的成功与不足之处，提出了合理的建议。

庆阳市教研室郭亚龙主任做现场点评

　　数学是思维的体操，思维过程是重点也是难点，数学教学要有清晰的教学板书设计，要给学生起到示范引领作用。语文教学要培养学生归纳、想象和联想思维过程，并把音频画与老师的朗诵有机结合，使学生整体感知语文教学之美。把语文课上的简单一些，上的清晰一些，重点放在培养语文学科素养的培养上来，切忌追求形式主义。要求教师明确适学课堂六大特点：一是目标简明整合，每个目标都是“三个维度”的统一体；二是任务寓于活动中，探究活动对应目标顺次精准达标；三是问题开放有深度，设计有探究价值的核心问题导引学生自主学、合作研；四是明暗两条线教学，看得见的知识教学与渗透性的思维训练双向兼顾;五是针对课型选择模型，适学架构下的四种模型适配教学内容呈现方式的四种课型;六是“大任务”活动探究教学，保障学生有时间学，有时间研，有时间展。

活动结束后，参加听课学习的每位教师收获很大。并通过本次活动在教师队伍中构建了新的教学理念，对比分析了传统课堂教学与适学课堂教学之间的差异，调动了教师掌握适学课堂教学的积极性，为提高我校教学质量奠定了有效的基础。