<h3> 为了更好地促进教师的专业发展，加强教师间的相互交流，提高教师的业务能力。9月17日下午，我校杨晓萍副校长的主题讲座《教师如何说课》让全体教师受益匪浅。</h3> <h3> </h3><h3> 整个讲座从“什么是说课、说课的类型、说课与备课的关系、说课的流程、怎样说课、说课的评析”六个方面全面展开，既有理论阐述，又有案例分析，杨校长讲得透彻易懂，老师们听得仔细深刻。</h3> <h3> 瞧！老师们时而注目倾听，时而凝神思考，时而挥笔速记。</h3> <h3> 首先，杨晓萍副校长阐述说课就是在课堂教学中做什么、怎么做、为什么这样做的教学研究活动。</h3> <h3> 第二，就研究型说课、示范型说课、评比型说课、检查型说课，具体地分析不同类型课型如何说课以及说课要达到的目标。</h3> <h3> 第三，从不同的维度来展示说课与上课的相同点和不同点，使全体教师深刻的认识到说课是对备课一种深化和检查，能使备课理想化，对于上课是一种更为缜密的科学准备。</h3> <h3> 第四，明确了说课应该按照说背景、说目标、说方法、说过程、说板书、说反思的流程进行。</h3> <h3> 第五，“说课“是在备课的基础上,面对同行或专家领导,在规定的时间内,针对具体课题,说教材、说学生、说教法、说学法、说过程、说板书，采用讲述为主的方式,阐述自己的教学设想及理论依据。</h3> <h3> 第六，说课能最大限度地展现出教师在备课中地思维过程，能够展现出教师对大纲、教材、教参编写意图及基本要求的理解程度；能够展现出教师对现代教育理论、教学方法掌握地情况；能够展现出教师对学生情况的评估；能够展现出教师运用现代化教学手段地能力；也能够展现出教师扎实的教学基本功。</h3> <h3> 此次讲座以直观、形象、具体的形式给全体教师带来了一次视听盛宴。同时全体教师也从中收获颇丰，对于如何说课及说课技巧都有了全面的认识。</h3> <h3>撰稿人:陈琴</h3><h3>审核人:杨晓萍副校长</h3><h3>审核部门:教务处</h3>