<h3> 应集团和学校要求，为了落实大单元整体学习，9月7日南湖行知全体历史教师在孙燕苓主任的组织下开展了大单元整体学习研讨会。活动中各位老师对于大单元整体学习进行了探讨，孙主任对于接下来关于大单元整体学习工作做了具体安排，同时也发动了9月8号的新教师说课比赛，为大家加油打气！</h3> <h3> 老师们在落实工作安排的同时，也在紧张积极的准备第一次新教师说课比赛工作。反复准备、反复打磨、反复演练，只为呈现一堂流程完整、逻辑清晰大单元整体学习下的完美说课。与此同时，学科组的张玉喜老师以及郑菲菲老师也在尽心尽力的为本次比赛做奖品准备工作。</h3><h3><br></h3> <h3> 9月8日南湖历史学科全体新教师进行了说课，每位老师都独具特色、异彩纷呈——</h3><h3> 初一历史组对七年级上册第一单元史前时期中国境内人类的活动进行了说课设计。</h3><h3> 张爽老师以探源华夏文明研学活动为任务，对于课标进行了深入的研究，设计立足于提升学生求实求真的精神、唯物史观的核心素养。李璐老师设计新颖，表达流畅，内容完整。张秋婷、曹敏老师展现了自己较高的核心素养，对本单元拥有自己独特的见解。</h3><h3> 初二历史李甜甜老师对八年级上册第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会以创编百度词条为本单元的任务，在学习设计过程中有意识培养学生的核心素养。</h3> <h3> 高中历史组对统编教材《中外历史纲要》（上）第一单元从中华文明起源到秦汉大一统封建国家的建立与巩固进行了大单元整体设计，各有千秋。</h3><h3> 王甜甜老师以设计山东研学方案为任务，对教材、课标研究比较深入。整体设计注重提升学生的核心素养。董丽萍老师以开展成语故事会为任务，情境新颖。在学生活动过程中，尝试性的运用271BAY。王冉老师以国家宝藏-文物守护者为活动主脉络进行了说课设计，深度探究部分史料丰富，比较符合高中学生学习的特点。</h3> <h3> 通过这次说课比赛，每一位老师既赢得了荣誉也锻炼了自己，为了鼓励我们在以后的工作中不断成长、持续精进，孙主任为老师们颁发证书以及奖品。</h3> <h3> 最后，孙主任对于新教师的说课进行了点评和总结。首先表扬各位老师的精心准备，希望继续发扬创新精神坚持历史学科的创新性。也希望在接下来的工作中 1.坚定不移的落实关于大单元整理学习，注意设计的整体性。2.注意任务驱动性和实际操作性。3.学习目标规范化，但不僵化不固化。4.备课准备环节：(1)课标，对课标要有深入的认识和把握；（2）教材教参，要根据课标的要求仔细研究教参，弥补空缺；（3）学会总体设定。5.对于271BAY要认真学习，仔细研究，大胆创新。6.加强集体会商，集合团队力量。7.对于新教师多听课多参加活动，在学习过程中不断提升自己，成长自己。</h3> <h3> 在这个温馨而又美好的周末，我们完美的结束了第一周的工作。希望在接下来的工作中，我们更加勇敢的迎接每一个挑战，更加积极的承担每一份责任。不忘初心，砥砺前行。南湖历史人，我们一直在奔跑，我们都是追梦人！</h3>