龙翔小学品格教育培训会

杨艳

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龙翔

培养优秀品格，塑造美好人生。为了让老师们更有效地实施品格教育，9月8日，龙翔小学特邀四川师范大学附属实验学校品格教育专家汪小容老师来校，做了以“践品格·见未来”为主题的专题讲座，全体教职工认真聆听了汪老师的精彩讲座。

　　培训一开始，有趣的数字游戏就吸引了大家，并在体验中感知了专注，认识了24个品格。

1.数一段话里有多少个一，这个游戏也告诉了我们两个观点，一是老师不要把自己当成神人，不是每一位学生都能教成100分。二是要相信每位学生都有无限可能。

　　2.舒尔特方格训练，这是注意力训练的一套方法，不仅可以提高孩子的注意力（特别是5-10岁的孩子），还可以培养孩子的创新精神（寻找各种方法记录每一个数字的位置）。创建好苏尔特方格后，孩子用手指按顺序指出1-25个数字的次序，并记录时间。时间越短，孩子的注意力越集中。经常练习可以让孩子保持专注，甚至能达到“一目十行”的效果。此外，苏尔特方格能对孩子的眼睛发育有益处，孩子在寻找数字的过程中需要不停的活动眼球，科学的练习能预防孩子的近视，提高对数字的敏感性。

汪老师以当下学生学习现状为引子，引发了老师们的共鸣和思索。培训会上，汪老师提出了德育中要注重“以人为本”，并用鲜活的例子丰富“以人为本”的内涵，即“学会做人”、“学会做事”、“学会求知”、“学会共处”，并指出在这其中我们应当发挥好教师的榜样作用，子曰：“ 身正不令而行；其身不正，虽令不从”。这句话，充分肯定了教师的重要性。 在教师与学生的互动中身教重于言传。

　　培训会上，汪小容老师从品格教育的意义、品格教育的愿景、品格教育的实施策略、品格教育的近期目标、长期目标、具体实施路线等方面深入浅出地讲解了品格教育的操作与实践。其中以爱国为例，从十一个方面详细阐述了爱国教育的途径，分别是：了解家庭、帮助同学、爱班级、爱校园、爱社区、了解成都、了解祖国、了解各省简称、了解历史名人、推荐历史名人相关书籍读物、了解中国国粹等。

　　汪老师温馨提醒，品格教育的进行需做好充分的准备，包括材料准备和心理准备。

　　演讲中汪老师介绍了品格评价方式之一的实施细则：由班级成立“品格银行”，各个小组为“品格银行分行”，每个孩子与父母共同制作一本“品格存折”，根据每个阶段的品格训练目标，由老师奖励相应的“品格币”，孩子们将品格币存入“品格存折”内，当积累到一定数量时，便可到“品格银行”换取自己的一个小小的心愿等等。“品格银行”是对孩子们品格成长的评价方式之一，相信这样的评价方式定会对孩子们的成长起到很好的促进作用。

品格存折

行长发币

品格商店品格币兑换规则

　　同时汪老师向我们展示了榜样墙并讲了有趣的小故事。在这期间，有意识的对孩子进行了品格教育，同时还加深了老师与同学之间的感情。

　　为了更好的推行品格教育，实现家校共育，突出家长在品格教育中的重要性，提高学生的积极性，充分发挥了家校QQ群的作用，在家校QQ群这一网络平台中进行品格教育。

老师们认真倾听、记笔记

　　龙翔老师们与专家交流互动，老师们畅所欲言，研讨气氛热烈。

最后汪老师还介绍到，实施品格教育的关键点——循序渐进、坚持不懈、及时评价、不吝赞美与互相监督。

品格教育实质上是习惯的养成教育，让我们在未来的教育活动中以人为本、因材施教，将品格教育渗透在孩子的学习生活中，助力孩子的幸福人生。

学校副校长郑方老师指出：我们要聚焦实操性，强化学以致用，实现班级的有效管理，形成抓大放小的模式，最终推产标准的流程，凝聚全学科教室，让品格教育与教学工作相辅相成，共同促进学生良好发展。

　　范校长总结：杨霖老师、周建军老师、汪小容老师都一直在强调方法和标准，我们现在是站在巨人的肩膀上来学习，程序和标准要落实。我们要多思考，做好顶层设计。好的体系应该是每个人都动起来，我们每一位老师都是这个体系中的一份子，希望各班级、各年级所涌现出的品格教育的实践场能够真正让一个班的环境、一个年级的风貌、整个学校的风格都发生改变。希望我们用智慧和实践来创建最美龙翔。

　　通过两天的培训，大家认识到了品格教育丰富的内涵和教育方法的多样性。老师们也把自己经历的很多经典案例讲给大家听，让大家深刻体会到品格教育的魅力。

期望大家能坚持不懈，及时评价，用心去做一些激励学生成为品格小少年的小事、实事、好事，有效促进孩子们良好品格的形成。