大木百围生远籁 朱弦三叹有余音

初晴微雨

九月的银杏渐黄，九月的秋风还暖。在这个美丽的九月，我们来到了北大，来到了梦想中的燕园。这里有充满魅力的校园，有来自五湖四海的朋友，有德高望重的大师......我们怀着虔诚之心，期待着这场文化之旅。

9月6日上午，我们进行了简朴而不失隆重的开学典礼，网络培训中心曹建主任主持典礼活动。院长章政教授出席典礼并讲话，他向我们介绍了北大承载着历史使命与责任，希望学员在培训中好好体会北大精神和北大学风，打破思维定式，有所思、有所悟、有所得。培训班班长蒲艳容老师的发言，代表了我们共同的愿望，我们会珍惜此次难得的国家级语文学科高端培训机会，带期待而来，携收获而归。

　　下午是破冰活动。

我们第一组的九名成员，来自祖国五湖四海，虽然素不相识，但此刻，我们有个共同的名字:知行合一语文人。

小组成员分工合作，集思广益，在很短的时间内确定了组名，组徽。组长何云峰老师，巧妙的把大家的名字编联在一起，未来的两周，我们将共同学习，共同鞭策，“向曙光乘风而行”。

一、名师指路，静水深流

两周时间，我们聆听了多位国内外知名教授的专题讲座，感想颇多、收获满满；我们感受了北大兼容并包，虚怀若谷，和而不同，民主多元的文化氛围；我们不仅学到了知识，开拓了视野，更是转变观念的一次全新体验。

老师要做读书的种子

73岁的温儒敏教授，深入浅出，娓娓道来，用严肃但不失幽默的语言，给我们讲述阅读的重要性。是啊，现在是个信息轰炸的时代，但我们把多少时间浪费在了“刷屏”的无效阅读上，温教授的话让我们深深反思。语文老师就要做一颗“读书的种子”，只有我们深深的扎根阅读的土壤，不断的汲取知识营养，才能灌溉出学生的阅读之花。

基于核心素养的语文教学

　　首都师范大学的蔡教授，通过对近几年中高考试题的分析，提出新课改下语文教学的新任务。语文老师一定要关注对学生核心素养的培养。蔡教授的讲解，接地气，重实用，用鲜活的教学实例，给我们很多有价值的借鉴。

项目学习的实践案例

北京景山学校特级教师周群，用风趣的语言解读了《中学语文学科项目化设计与实施》。以语文素养为纲，以学生语文实践为主线，以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境，学习内容，学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。一个个鲜活的项目教学案例，使我们感受到了新课改下统编版语文课堂的活力。

教育中的爱与智慧

　　谁也看不出刘老师竟然60岁了。神采奕奕的刘老师，用最生动的语言，最真实的案例，给我们娓娓道来。教师的职业道德修养，教师的身先垂范，教师子女的正向养成教育......刘老师的课，有震撼，有沉思，有欢笑，让我受益良多。

教师的专业阅读

　　北京101中学的程翔校长，从“专业阅读”的角度给我们解析了中学语文教学的重点和难点。程校长的课高屋建瓴，不管是他深厚的文学修养，还是朴实谦逊的态度，都让我们获益匪浅。

教师的角色转变

　　今年的9月10日刚好是第三十五个教师节，在这个特殊的节日里，我们汇聚在北大的校园，聆听了北京市八十中学王岱老师和北京市教育科学研究院李卫东老师的报告。意识到自己要从一个知识的传播者向“学习的计划者和组织者，学习方向、指导和资源的提供者，语言和与语言相关行为的示范者，开展活动的协调者，探索知识、开发学习技能和策略的指导者和同伴，为学习者提供恰当反馈的评估者和记录者”要有放手意识，真正让学生有发言的权利，做课堂的主人。

与经典同行

北大信息管理系王余光教授，以独特的开场白引出《阅读与经典同行》，王教授走过了祖国的许多地方探寻经典，他的讲解轻松愉快，在看似聊天的气氛中使我们感受到了经典的魅力。

年轻有为的吕帆老师，脱口秀般的《创新思维与表达艺术》，让我们深深体会到语言温暖他人的巨大作用及影响力。作为一名老师，当周围的人，尤其是学生周围筑起交流的屏障，我们要如何沟通？吕帆老师的三个模型：管道模型、四叶草模型、三体模型，给了我们明确的方法指导。老师如果能做一个入耳入心人，才能真正成为育人的园丁。

二、同行垂范，如琢如磨

　　9月11.12日，我们走进了海淀教师培训中心和北京101中学。海淀教师培训中心的两位老师，善于思考，勇于创新。他们用一个个精心整合的专题带领学生走进了诗词的世界，让学生领略诗词之美；她们用一首首婉转的曲子，让学生唱古诗，学古诗，爱古诗。

101中是北京最美中学，这里我们可以看天鹅🦢 ，戏鸳鸯🦆 ，这里还有憨厚的鸭子🐥 ，呆萌的羊驼🦙 ，傲娇的孔雀大王🦚 。

101中学的两位老师分别为我们展示了《红星照耀中国》阅读课和以“秋异”为主题的古诗教学课。一个是纪实文学的阅读，一个是古诗教学，但老师们传达的理念是相同的：要让学生参与课堂，学生才是课堂的主人，而老师一定要做好课堂的引领者。师生共读的课堂，书声琅琅的课堂，能不断激发出学生思维火花的课堂才是真正精彩的课堂。

  这里最美的不是风景，是师生共学的默契，是声情并茂的书声，是对生命追求的，火热的激情。

三、共研共进，且思且明

国培期间，每个小组都要进行工作坊集体备课，最终完成说课显示。领到课题《从百草园到三味书屋》（情感线索），我们在何云峰老师安排下，利用休息时间集体备课。湖北的何在海老师和厦门的陈文莉老师，都是具有多年教学经验的老师，他们从教学目标的设定，教学环节的几个梯度，教学的活动形式等方面，提出了很多建设性的建议。大家打开了思路，畅所欲言。

　　组内最年轻的肖悦老师承担了说课展示任务。肖老师青春靓丽，台风稳重。她用甜美的声音，清晰的思路，阐释了我们的教学设计。本篇围绕“景是儿童心中的景，情是儿童心中的情”这一主线展开，教师带领学生分析百草园之乐，关注过渡段中情感的波折，引导学生发现“最严厉”的书塾之乐。最后回归本真，“快乐的童年可以治愈一生”，从而扩展阅读《朝花夕拾》其他篇目。

这次的备课展示是全组老师的合力之作，共研活动，让我们一起分享、学习、进步。

四、宜人秋色，北大独好

　　来到北大，恰逢金秋。酸枣熟了，红红的；银杏熟了，金黄的；鸟儿在枝头叽叽喳喳，草地上的小小🐿️摇晃着大尾巴，刺溜一下爬上树去，藏在密叶里。

北大之美，美在四季，有呷浪之鳞，曝沙之鸟，秋风翠柳，芳草萋萋。

未名湖，博雅塔，图书馆，百年讲堂，校史馆，古色古香的北大西门...每一个屋檐，每一条路，都是一段历史，向我们诉说着这所百年名校走过的坎坷，挣扎，辉煌！

北大之美，美在风貌。不管稍显稚嫩的新生，还是恬静从容的学哥学姐，个个意气风发，朝气蓬勃。偌大的校园，人来人往，听不到嘈杂和喧闹。在这里，文化的积淀，历史的厚重，鲜活的青春，相得益彰，互相辉映。

北大之美，美在精神。百年沧桑积淀了深厚的历史底蕴，厚重的文化，强大的精神。“思想自由、兼容并包”的校训激励着一代又一代北大人，“爱国、进步、民主、科学 ”的校风、“勤奋、严谨、求实、创新”的学风铸就了一批又一批中华民族引以为豪的治学大师。

五、见贤思齐，三省吾身

两周的培训结束，时间匆匆。初来时的羞涩陌生，互处时的关怀问候，研修时的思考分享都还历历在目。感谢国培，感谢北大，让我们因研修而结缘，拥有了一个经验分享、观点交流、智慧共生的平台。“大木百围生远籁，朱弦三叹有余音”，我们学有所思，学有所获，学有所用，期待下期再见。

报道:学习一组

组名:知行合一小组

组员:何云峰（组长），陈文莉，何玲，冯涛，何在海，向丽，孙贞锴，郭琦，，肖悦

编辑制作:冯涛，郭琦，何在海