【为理解力而教】一个神奇又充满爱的地方——学校

东武学校 姜力文

　　我一直觉得你们是一群“长不大”的小不点，可你们的悄然成长总是让我觉得惊喜不已。任何赞美的语言夸奖你们都不为过——我可爱的晨曦宝贝们。

　　时光总是悄悄流逝，却也用不同的方式在我们的生命中留下痕迹。这不，我们一起携手走进UDP“校园”主题的下一个活动 “校园的秘密——奇妙的功能室”中。

《道德与法治》课本中介绍了它们的学校，那我们自己的学校——东武学校拥有哪些奇妙的教室呢？它们都是用来做什么的呢？

　　别急，我们先从自己最熟悉的教室开始。我们都在教室里做什么呢？【引出概念“功能”】晨曦宝贝们的大眼睛最亮了！我们每天的成长，可是牢牢记在心里呢！

那除了教室，“学校里还会有哪些屋子，它们都用来做什么呢？功能是什么？”

　　抓紧站队，我们一起去看看吧！

　　第一站——安全保卫室！这个可是学校大门口十分重要的一站呢！保安爷爷在这儿守护着大家的安全，孩子们对这儿可期待了！

保安爷爷也不让大家失望，先为我们大家介绍了用来保护我们的武器:长棍、短棍、盾牌、催泪喷雾等。然后又为大家演示了如果有坏人入侵我们的校园，他们如何运用这些武器来制服坏人，守护安全！

　　孩子们全都变成了“小迷弟”“小迷妹”，看得可专注了！

　　只是用眼睛看，用耳朵听可不过瘾，我们来亲自用手摸一摸，感受一下吧～

这下，我们不仅知道了“安全保卫室是保安爷爷平时工作、休息的地方，可是存放保护武器的地方呢！”

　　接下来的的一站，让孩子们瞪大了眼睛！这个地方有点小，没有老师办公，但存放的东西可不少呢！都有些什么呢？

大眼睛和小脑袋配合得可好了——“是放乐器的地方！”对啦！它的名字叫——“音乐器材室”。我们在这儿第一次看到了手风琴、串铃、军鼓、沙锤、竖笛等，它们的声音都很特别哦。

　　接下来这一站可让孩子们大开眼界！被评为“最神秘的功能室”！它就是“实验器材室”。里面存放着高年级的哥哥姐姐们用来做实验的材料和器具。

我们看到了各种标本，看到了地球从内到外的结构模型，还看到了大眼睛、大耳朵和一大口牙齿！别害怕，它们都是模型呀。

参观完实验器材室后的孩子们，对科学课程格外期待！那就让我们一起走进下一个功能室，一个专门做实验的教室——实验活动室。

　　这间教室的摆放和我们平时上课的教室可不一样了！蓝色的长桌，圆圆的凳子，每张桌子上竟然还有水龙头和玻璃盆！

李老师还在讲台上发现了一个大大的圆规，在黑板上画了一个好大的圆呢！

孩子们悄悄告诉我:“老师，我真想在这儿上一节科学实验课呢！”

很快哦～别急，你一直在飞速长大。

　　果然，我们的学校真是个神奇的地方，竟然有这么多奇妙的功能室！而每一个功能室，都能为我们提供不同的学习环境呢！【基本理解二】

回到教室，我们的小手简直停不下来，总是高高地举着！大眼睛看到的，小耳朵听到的，稚嫩的心灵感受到的，你的每一个回答，都无比的珍贵——因为这是你亲身体验过的，这份对学校最初的印象，将陪伴你慢慢成长。

　　日子一天一天过着，我们利用零碎的时间读字卡。

　　我们兴致勃勃地晨诵，争先恐后想要展示自己。

　　我们在校园里互相陪伴着，也在周末时光一起欢乐。

每天下课，都有小可爱们围上来，告诉我:“老师，你辛苦了！”梓桐更是看看我桌子上的水杯，然后拿来教室里的矿泉水让我多喝一点。我知道，我的孩子们，你们的心芽已经萌发，开始体会他人的感受，试着用自己的心去温暖他人。所以，UDP校园主题第三个活动，正式开始啦！

　　“在我们的校园里，你都见过哪些人呢？”孩子们每天的问好，已经让他们对学校里的叔叔阿姨爷爷奶奶们十分熟悉。

“那你猜一猜，他们上班的时候，都会做什么工作呢？”

　　老师了解你们，只是猜一猜可不够，我们要有探究的精神，刨根问底，亲自去问一问“当事人”才行呢！

这不，晨曦班的小朋友最有行动力，立马化身“小记者”，从身边的李老师开始采访了！

原来老师不仅要给我们上课，还要做很多的工作，在我们看见的、看不见的时候，一直在为我们默默地付出着。

还没等我开口，翔云喊了一声:“老师，你辛苦了！”全班小朋友顿时一起喊着:“老师，你辛苦了！”

教育，本身就是用“我”来带动“我们”，用真心感动真心，用行动引领行动，这一刻，我们也真正感到了被理解，被尊重，被肯定，被鼓励，也真正感受到了幸福。

　　孩子们接着邀请了保安爷爷接受采访。清晨六点，在宝贝们刚刚睁开双眼的时候，保安爷爷就已经在岗位上准备好了，清理校门口，放置安全栏，打开学校的大门，站在各自执勤的岗位上，等待孩子们的来临。他们比你更紧张马路上车辆的行驶，所以一丝一毫不敢怠慢。在下课的时候，他们便在教学楼内巡逻，生怕你调皮，摔倒碰伤。

　　语言可能略显苍白，那就让我们用拥抱来表达对保安爷爷的感谢！

　　校内托管的小朋友最熟悉的人来了——生活老师。接送大家吃午餐，陪伴我们睡午觉，生活老师扮演着“学校妈妈”的角色。而不在学校托管的小朋友也见过生活老师，在清晨的校园里，生活在打扫走廊窗台的卫生，在下午上课的时候，生活老师在清洗孩子们的餐盘。

　　平时我们只关注自己，从没有想过这美丽校园为何如此干净。原来一直是这群可爱的人来守护着我们，守护着美丽的校园。在我们身边的时候，陪伴着；在我们学习的时候，为我们叠被子，洗餐盘，打扫整个校园。

生活老师们匆匆离去，因为还要去叠孩子们午休的被子， 孩子们高高举起手:“老师！以后我们自己叠被子，你们就不用那么辛苦了！”

咦，一位保安爷爷和四位生活老师，合起来是5，那么5可以分成几和几呢？【数学】我们和保安爷爷、生活老师一起玩起了游戏，数学知识也变得轻松起来～

　　这个角色，写出来的时候孩子们就很期待能够好好采访她一下，校长阿姨也应约而来，和孩子们好好交流了“校长在学校里做什么工作？”这个问题。

我们在清晨的校门口见过她，在专注的课堂里见过她，在托管的餐厅、熟睡的寝室见过她……学校那么大，但仿佛又那么小，因为每个角落，方方面面都有校长阿姨关注的目光。

　　我们眼中的“大校长”，原来一点都不“可怕”，笑眯眯地一直在夸我们，难怪下课后孩子们就一股脑跑来说:“老师，我想去找校长阿姨玩。”

去吧去吧。

我们没办法阻止自己奔向一种感觉，那就是“爱”。

　　明天，我们就要开始最期待的环节——我就是东武学校的***。除了新奇，我知道你对我们的学校有了一份责任感，我更知道你在用心体会他人的感受。【基本理解三】

在这所神奇又充满爱的校园里，有你 真好。