《部编版小学语文一年级上册第五单元集体教研》心得体会

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秋高气爽，栾树吐金。9月5日，我们莒南县小学语文届迎来了新学期第一次教研盛会——莒南县小学第一次单元集体备课。

老师们的学习热情如夏日骄阳一样高涨，以至于原定在一小西楼会议室举行教研活动，因人满为患，而临时决定去新楼大会议室举行，大会议室也是座无虚席。

在这里举办的是部编版小学语文第一册第五单元集体备课教研活动。担任主备任务的分别是莒南一小的专家老师林蓓蓓、李晓丽和李思旭等人。主持人是文红粉老师。同时，我们还欣赏了由宋晓琳、徐田滢老师执教的一年级教材中的《妈妈睡了》、《雪地里的小画家》和由徐美玲、刘宏老师执教的二年级教材中的《寒号鸟》、《比尾巴》等精彩的课例。

通过聆听几位老师关于部编版小学一年级语文上册的教材解读、单元教学目标、单元整合和教学实施建议，使首次接触部编教材、对单元整合的教学思路一头雾水的我，有了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。

通过聆听老师们的讲座，我知道了一年级语文教材教什么，即抓每课的素养点，比如《画》一课的素养点有：

1.反义词积累：

远—近、有—无、去—来

2.偏旁归类识字：远、近、还

3.课后题要求背诵课文—背诵积累。

我还知道了怎么整合一年级上册教材。

整合包括教材内容的整合，即课文中的知识点与语文园地中知识点的有机整合；写字跨课时教学，把偏旁相同，笔顺规则相同的字整合在一起教学。在识字教学中加入字源学知识；教材与丛书的整合等。

一年级语文的课型有：基础阅读课、写字指导课、自主阅读课、达标提升课。

讲座结束，我们上午下午又听了几位美女老师的课，通过听课我体会到：对于一年级的语文教学，识字、写字、朗读课文是重点。

识字形式要多样，识字方法要生动有趣，在生活中识字。老师在课堂教学中，还要做到随文识字：字不离词，词不离段，段不离篇。

培养孩子的写字兴趣，注意写字姿势要正确，做到：头正、肩平、腰直、足安。写字按笔顺进行，遵循从左到右，从上到下，从外到内，最后关门的笔顺规律来写。用儿歌来帮助学生写字，激发孩子的写字兴趣。

关于课文朗读，要在扫清课文朗读的文字障碍基础上，指导孩子朗读课文的方法。重视教师的范读的引领作用和引导孩子抓住课文中的重点词语谈体会，在此基础上进行有效的朗读指导。

对一年级的孩子，学习习惯的养成与知识并重。在识字、写字、朗读课文的同时，课堂上贯穿对学生学习习惯养成教育，养成良好的学习习惯，让孩子受益一生。

最后，县教研室周主任做总结并提出单元集体备课的要求。这次教研活动圆满结束！

这次学习是及时雨，在开学之初让担任一年级上册的语文老师的教学有依据，有奔头，为我们指引了前进的方向。愿我们不辜负教研室领导的一片苦心，让我们的教学成果如秋日果树硕果累累！