对于武义县培智学校来说，2019年9月5日是一个值得铭记的日子。这天上午，我校特殊教育职业高中班正式开班，与之同步开设的“来料加工”专业成为首个特殊教育职业教育专业。 2014年，教育部在《特殊教育提升计划》中指出，要建立“布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合”的特殊教育体系，进一步明确了职业教育在特教中的地位。2016年以来，浙江省教育厅对特殊教育提出明确要求，“特殊教育要向两头延伸”，认真落实特殊儿童的学前教育和职业教育。 武义县培智学校于2018年开始筹备职业高中事宜，今年9月招收首届职业高中学生，填补了我县特殊教育职业高中的空白，将逐步完成“向两头延伸”的部署。<br> 为了更好地推动特殊教育职业教育，为职高学生提供有力的社会支持和职业指导，我校与武义阳光托养中心达成合作意向，坚持“服务特殊学生，促进企业发展，为残疾人谋幸福”的指导思想，由武义阳光托养中心设立实践基地，为职高学生提供货源、教育、技术等方面的支持。 培智学校的职业高中班首届八名学生，六名来自武义县培智学校初三毕业生，两名来自向社会招生的生活能够自理，有一定社会适应能力的残疾学生。小朱是武义县培智学校初三的毕业生，前期经过在培智学校的生活自理、康复训练、文化知识的学习，已经基本达到了生活能够自立的目的。听说培智学校即将开设职业高中班的消息后，第一个报名参加。小朱父亲说“听说培智学校开设了职业高中班，我们就积极给孩子报了名。希望孩子能在高中班里掌握一定的职业技能，将来可以养活自己。” 职业高中学制3年，前期开设“来料加工”专业，后期将根据实际情况，逐步探索和开设更多符合特殊学生能力和实际的职业教育专业。培智学校校长邓仕芳介绍，来料加工是一个极具武义地方特色的职业教育专业，武义县各级残联积极推动来料加工产业的发展，带动留守、闲置人员脱贫致富，组织残疾人参与来料加工工作。“我校开设来料加工专业是积极融入地方经济发展特色、对接社会对残疾人的安置模式，使学生掌握生存、就业的技能，让他们走向社会以后，能有地方上班，有工作可做，尽最大程度上达到自食其力的目标。” 武义县培智学校职业高中班的开设，既是我县特殊教育发展的里程碑，也是特殊学生的福音。武义县培智学校将在县教育局的领导下，积极支持和服务于高中班的发展。将不断向兄弟县市区学校学习职业高中班的办学模式，探索和开设更多特殊教育职业教育专业，为特殊学生提升求职能力、改善生活、更好融入社会奠定良好的基础。