新课标引领下的小学数学教材分析研讨活动——数学组教研活动纪实

镜湖月

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　　今天是本学期开学第二周，也是数学教研组在本学期开展的第一次教研活动。为了切实加强我校数学教育教学工作，以打造高效课堂为目的，深化教学改革，提升教师业务水平，提高数学课堂教学效率，按照学校教研工作计划要求，本次教研活动在教导处张主任的领导下，由数学教研组组长刘世军老师组织全体数学老师在五楼录播教室展开活动。

　　本次教研活动分两部分进行：

一、学习小学数学课程标准（2011版）

新时代的数学课堂是以新课标为导向的教学活动，作为数学老师就必须得学通新课标、正确把握新课标，才能构建出符合新时代特征的高效课堂。

　　刘世军老师和赵晓斌老师带领大家对新课程标准进行解读和学习，重点强调新课程突出数学学习的基础性、普及性和发展性，在教学中要面向全体学生，实现“人人学有价值的数学”，“人人都能获得必需的数学”，“不同的人在数学上得到不同的发展”，要求课堂教学中师生互动等。面对新课程改革，我们必须转变教育观念，要真正认识到新课改的必要性和急迫性。

　　大家学的很认真，并将要点做了详实的记录。

　　新课标的学习，发挥了教研组的群体教研作用，对准确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务具有积极促进意义，切实做到“求真务实、扎实有效”。老师们一致认为要在今后的工作中严格按照新课标的要求上好每节课，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利于学生全面发展的教学情境,使学生积极主动的参与到教学中来。

　　二、研讨如何理解新教材、处理新教材、教好新教材。

组织全体数学老师以年级为单位分组研讨，从本年级数学教材在小学阶段所处的地位，理念的引领，需要达成的目标，教学的要求，重难点的突破，理解记忆的要点等等，以教材为基础夯实各自年级对教材的全面把握和全方位理解，群策群力，做好教材解读和教材分析研究。

　　在对教材的分析研讨中，张主任指出，数学教学要以新课标为导向，充分展现以人为本的教育理念，通过让学生参与知识的获得过程、参与思维的形成过程、参与问题的解决过程；使学生在体验中思考，在思考中创造，在创造中发展；使他们的情感、态度和价值观得到充分的发展。要在教学中使学生体验到数学的精彩、探究的快乐、成功的喜悦，这是我们每一位课改教师义不容辞的责任。

　　各年级组积极参与研讨，气氛活跃。大家全身心投入其中，各抒己见，交流分享。

　　对数学教材的分析研讨，使广大教师更加深入地了解教材、分析教材、悟透教材。在明确教材的编写特点及编写意图的前提下，教师可以针对自身特点和教学实际对教材进行二次重组和创造性的运用，开创具有自己特色的课堂教学天地，以提升数学课堂教学水平。

　　本次教研活动，全体数学老师积极参与学习、热情互动研讨，以新课标理念为引领，各年级组分析总结出了一些适应各自年级数学教学实际的方法、策略，在学习中认识到作为数学教师必须不断更新自己的教学观念，改变旧的不能顺应学生发展的教学模式，不断钻研教材，学习新理念、新方法，更深入的了解自己的学生，钻研教材教法，不断提升自己的教育教学教研水平，只有这样才能适应小学数学现代教学的需要。