<h3>本学期，符晓真老师与黎丽珊老师总共师徒互听课四节。<br></h3> <h3>第一节授课内容：《因数和倍数》复习巩固课<br></h3><h3>授课老师：黎丽珊</h3><h3>听课老师：符晓真</h3><h3>听课收获：黎丽珊老师执教《因数和倍数》复习巩固课。教师基本功扎实，声音甜美，表达准确，结合习题及时巩固掌握因数、倍数、质数、合数等概念。黎老师的复习课容量大，密度高，时间紧凑，内容饱满，很好的构建知识网络，体验数学思想方法，让学生在归类，梳理等过程中形成知识网络。</h3><h3>不足之处，复习课不能单纯地停留在知识的整理上，更重要地教给学生系统整理知识的科学方法，老师在布置学生自己动手，动脑，对学过知识进行收集，整理，归纳。学生根据老师构建知识体系，存在零乱，无主体主动体现，应继续引导学生在分析比较中进行优化，最后师生共同完成最优的知识网络建构。<br></h3> <h3>第二节授课内容《长方体和正方体表面积》练习巩固课</h3><h3>授课老师：符晓真</h3><h3>听课老师：黎丽珊</h3><h3>听课收获：这节课在教学环节的设计，教学资源的运用，学生的学习以及学生对知识的达成等方面表现的还不错，学生也学到了我预期想让他们学到的东西。但仍存在很多不足之处。如：在练习题的表现形式上都是以文字出现的，显得有些单一，如果有实物图就更好了。其次是，一节课复习完后，应让学生谈谈本节课的收获与遗憾，给学生一个自我反思，自我总结的机会。由于时间关系就草草收兵了。因此，在今后的教学中还应合理安排课堂时间，达到灵活调控课堂。</h3> <h3>第三节课授课内容：《长方体和正方体体积》练习巩固课</h3><h3>授课老师：黎丽珊</h3><h3>听课老师：符晓真</h3><h3>听课收获：本节课是对《长方体和正方体体积》这一课的复习课，整节课以问题情境为载体，通过三个任务由复习到整理到拓展应用，由解决问题到回顾反思整个过程的设计都注重培养学生提出问题、分析问题的能力，教会学生用数学的思维思考问题，提高反思意识，发展学生的数学能力，很好地体现了数学课程标准中对培养学生数学素养的要求。通过复习沟通了知识间的联系，使学生对所学知识有了整体的把握，这是复习课的关键。</h3><h3>不足之处：1、注重题型的选择、问题的设计
问题的设计要有价值，有挑战性，复习课的内容要体现由浅入深，要包含有一定难度、有思维含量的问题，且可以从不同角度思考，通过复习使学生在原有知识基础上有一定的提升，起到查漏补缺、巩固提升的效果。
2、 及时关注学法的梳理与反思，授之以鱼不如授之以渔，培养学生学习的能力尤为重要，通过复习课让学生学会复习的方法，学会学习这是最重要的</h3> <h3><br></h3><h3>第四节课授课内容：《同分母分数加减法》</h3><h3>授课老师：符晓真</h3><h3>听课老师：黎丽珊</h3><h3>听课收获：本节课符晓真老师没有依据教材的编写意图，先学意义，后总结计算方法，而是倒过来，先学习计算方法，再学习意 义。之所以这样处理，是从学生的知识背景出发，学生已经学过分数的分数单位，并能根据分数单位进行口算，另外，孩子发现一个问题量，最想知道的就是他的结果，为了照顾孩子的学习特点故做出上述处理。教学时让学生举出分数的例子，口答分数加减法，举例列算式，再观察，计算，完全让学生自主探究，使其经历一个“口算——举例——比较——交流——概括——验证”这样一个全过程。课上，我尽量尊重学生，相信学生，同时也努力使学生保持一个积极主动的学习状态。</h3><h3>不足之处：调动学生的积极性的方法有待于改进，激励性的语言叫少。<br></h3>