<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">游戏是幼儿的基本活动，游戏甚至伴随幼儿的整个童年。游戏环境是为儿童游戏活动提供的必要条件。幼儿在游戏中获得怎样的发展，最关键的就是要为幼儿创设一个良好的游戏环境。</h3> <h3>视频中我看到了这是一个小班的男孩子在沙水区玩水管，水管的管道大体完成。玩水管前提必须要有水，水从哪里来？环境创设中水龙头的设计我看到了老师的用心，通过竹筒的多次转接后让水流下来，孩子们用水桶去接水，可是出水的接头只有一个，这期间出水处出现了拥堵的现象，“排队、排队”孩子们秩序性及解决问题的能力都得到了发展。</h3><h3>他还尝试用一个环形的水管把水舀到水桶里，甚至他想过用小手把水管的两头堵住，让水不流出来，经过多次的尝试之后他成功的发现了这个东西是不能舀水的。幼儿学习的主动性、探索能力在此都有体现，“自发、自主”这个词我有了新的体会。</h3><h3>孩子转身发现了另外一截水管，他把水管接的更长了，接下来就要开始往水管里倒水了，可是我发现他倒水的这个方向是管子的最低处，水是会倒流的，孩子又尝试了很多次可是没有出现他想要的效果。视频到此结束了，“复杂水龙头、方便小班幼儿拿放的水桶、粗细不一的水管、大小不一的盆”这些简单的材料，满足了不同年龄段的孩子需求。没有老师的严加看管，没有闹人的说教，我不知道这个小朋友最后有没有成功的让水流出来，但是我在这个简单的沙水区的环境里看到了孩子许多方面的发展，孩子在这种环境中探索水具有流动性这个特性老师不是通过嘴巴传授的而是通过孩子们的自主探索发现的，孩子享受探索的过程远比说教的结果更有趣。</h3><h3>好的游戏环境能够刺激幼儿去发现问题，解决问题，激发幼儿的探索欲和求知欲，为孩子们营造一个安全、有趣、参与、融洽的游戏环境也是我们一直努力的方向。</h3> 福利莱幼儿园 赵颖