北京项目·生活体验式实验美术教育之中国美术感受体验之旅北京项目汇报

魏玉龙

让美育春风吹进农村孩子的天空

时代进入平面化地球村时代；我们生活的区域也经历了城镇化变革，城市人口增容、乡村学校撤点并校后带来了教育城镇化的表象，但是现实中教育还缓存在一个过渡时期。这个变化因素多元的时期，受教育者内心忙着接受和应变，缺少一份成长中应有的心理宁静。

城乡教育的区别在于学校教育条件的差别，在于教师队伍教学素养的差别，也在于学生家庭教育理念和条件的差别。

我们的学生群体里很多家长在外打工，家庭对孩子的培育理念宏观单纯，家长在孩子教育管理过程中严重缺位，导致学生思维单纯心理成长缺少安全感，相应人文情感也就发展滞后，其完善人格品质形成相应受限。学校教育中，教师的育人理念、教育管理能力有待提升。因而，我们的学生实质面对的是一种2.0版的农村教育。

面对现实，学生需要形成完善的人格品质，需要开创高品质的人生发展平台，需要建构一种有文化个性的生存自由。美育能为之做些什么，我们一直在作实验性探索……

自然美、艺术美、人文美

因为很多因素的影响人们分不清第一自然和第二自然，因而社会上对美的认同仅仅局限在“完美”之象上。生活中我们欣赏美景、赞赏善行，这些都是来自具象第一自然之美；每个城市都有自己的性格基因，它们会呈现在建筑上、生活中，北京建筑宽厚硬朗、巴黎崇尚高耸挺拨，这些造型特征都是当地人们对自然美理解后结合自我认知以后再假以造型艺术之手对意象化心理之美的自主表达，这些可谓第二自然之美，也可称为艺术美。在人文层面，从人内心生发出的善意化诸物形来影响他人，谓之人文之美。引领人欣赏美、理解美、鉴别美、创造美的历程即是美育。有了美育学生才会有完善人格品质的形成，这也是教育的深层目标。

大西北学生身上有一种刻苦成长的基因，但他们缺少一种自我反思的思维品质。学习、成长不在于做了多少，在于怎么看、怎么想！眼界即世界。

出发为了更好的归来。西安火车站为什么是绿色的琉璃瓦顶？

兴趣是最好的老师，成长的动力只能来源于学生主体的心理成长需求。

准备状态是一个人心理真实的呈现。在祖国的心脏天安门，我们不管照相效果如何，学生需要发现的是准备拍照时其自我心理的柔和与向往。爱祖国似绯红的黎明喷薄！

在国博，我们认知中国通史，感知《愚公移山》雕塑版，遇见5D凡高，在耸立的柱子间看中国深蓝色的天空。

故宫的黄、红、白主调色彩，三大殿的体量结构规制塑造出了中国人骨子里的神气。

科技改变世界，科技推动人类进步。不觉间我们步入了政治学里的政治、科技、文化、历史……

少年立则国立，少年强则国雄于地球。更高、更快、更强，爱己强身，爱国立志，把太极拳练到奥体中心是一种自爱。

抽象建筑来了，世界在改变，中国建筑在发展。

看不到工字厅、大礼堂、清华学堂、中央教学主楼蛮遗憾。

清华艺博，感知梁、林的古建，感知国瓷国服国画，艺术应有自由。

庆丰包子有人文情怀有岁月滋味。

因喝水学生感知到了一种不自由，景区里六元一瓶的纯净水孩子们舍不得买，即便在干渴透水状态下也在忍耐。在庆丰包子铺傍边的超市里学生们有计划的买了很多水，那一刻感知到了孩子们的成长。

人生得翻过一座座大山，国家、民族也一样要爬越一座座大山。面对长城，我们看到建筑、军事、降雨线仅仅是感知的开端。

学美术必须经历技能提升的量变与质变。

感谢于萍老师的精彩示范！

感谢于老师团队的热情接待！

生活中有美，心中有美。美入心田。

1900年的刻骨铭心，西洋楼的建筑之美。丑与美是一种心中的向往，选择美人性才善。

中国美术馆，观钱江大潮，看初心创美，在众多美术作品中追寻创造美的生活基础和形成美的基本原则，做有美术文化的中学生和国家文化建设的接班人。

感知大师才能更好的成为大师。

大学是职业素养形成的核心阶段。亲近他，感知他，向往他，成为他。

在央美听大师讲座，听大师讲拉丁美洲的善与恶、丑与美。

央美博物馆，镜中意象，领会大师虚实相生的思想。

我们一位在北京打工的学生母亲请假赶到央美来看孩子，母女俩眼中都有喜悦与不舍。孩子，我们所有人今天的努力都是为了成就明天的自由和幸福。

正在准备中的学生，不呆板很真实。

798艺术区是另一种视觉艺术生态。

首都博物馆感知京味生活。

归来是为了更好的出发。未来·已来。

学生成长中，该讲出来的话要讲出来，该想的事要认真思考，该记录的感受要记清楚。

美育，让学生学会与世界和谐相处，让学生学会与自己心灵和谐相处，让学生学会感知生命的真实与美丽，让学生愿意用自己的善意与勇气去温暖未知的世界。一位学生的成长是点状变化，一群学生成长就会是一种生态化的改变。依据美育发展规律，立足教育现状，提升教育品质，建构学生成长科学平台，站在教育快速发展的今天，明确育人目标，探索育人方法，试着真实评测是我们培育学生应做的工作。

一个项目一个脚印，实验美术教育探索在路上，育人成长想法存心上！未来·已来