“研磨沉淀，扬帆起航”东南集团小学英语暑期培训-基于课程标准的小学英语课堂教学

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  临近暑假的尾声，新学期的钟声即将敲响之际，永济市小学英语名师工作室迎来了暑期培训的又一站-东南集团小学英语暑期培训。  
培训工作于2019年8月30日8点30分，在永济市电机小学拉开帷幕。东南集团的全体英语教师，在工作室领衔人文娜老师的带领下，求知若渴，认真学习了文娜、闫丽英、方小红三位成员老师关于课标的研究成果。

　　文娜老师首先讲解了“英语课程性质”。她强调，英语课程同时具有“工具性”和“人文性”，而我们在教学过程中，易犯只重视“工具性”而忽视“人文性”的错误。文老师列举了现行教材中的4个实例，同时微笑着告诉大家，发表言论时不用站起来。老师们也渐渐从刚开始的“害羞不语”，到后来的“畅所欲言”，在一片掌声和欢笑声中结束了研讨，加深了对“工具性与人文性的统一”的理解。

　　接着，关于课程基本理念，文老师重点比较了“以知识为本”和“以学生发展为本”的两种课程理念，对比了“教师掌控，守旧死学”和“学生主体，参与合作”两种课程理念。

　　关于“课堂用语”。她强调，课堂用语要规范化，要针对学情，适合学生的接受水平，尤其对于低年级学生，课堂用语要简短而固定，最好一个月内不更换，不要让课堂用语对课堂知识的学习造成困扰。
关于小学阶段的“读”。读分为“诵读”“拼读”和“阅读”三部分。“诵读”要求“语音”、“语调”，不要每一个字都重读。“自然拼读”一定要贯穿小学英语的始终，拼读是阅读的基础，也为学生初高中的单词拼写奠定了基础。英语是循序渐进，持续发展的课程。关于“阅读”，文老师建议孩子们可以从基本的英语分级阅读以及绘本入手。除纸质绘本，也可运用“口语100”，“同步学”等APP，拓展英语学习渠道。

　　关于“现行教材的话题教学”。文老师强调，我们现在所用的教材是上教社的《英语三年级起点》。教材以单元话题为完整模块，话题内容重复出现，难度螺旋上升。每一模块，我们横向要“单元话题相联系”，纵向要“话题复现纵对比”，继而在六年级的总复习中，为初中英语短文语篇输出做基础。
关于“语音知识标准”。文老师强调，12岁之前是孩童语音敏感期，教师一定要规范教学语音，让孩子浸泡在标准纯正的语言环境，同时，语境、语调和语流相结合。汉语是tone language，英语是intonation language，语调的不同，形成不同的意义。

　　最后，文老师跟大家分享了一些实用的英语资源。她强调，英语学习需要大量的输入，丰富多样的课程资源对英语学习尤为重要，希望大家能在教学中创造性地利用多渠道英语学习资源。

　　在培训的最后，在闫丽英老师的带领下，老师们学习了around the city这一优秀教学案例，再一次深刻理解应该怎样在教学中灵活的运用课标中的教学理论。

　　经过今天的学习，东南集团的老师们收获满满，“课标再研读，再学习”的培训活动圆满结束，“研磨沉淀”后，我们又一次“扬帆起航”，今后在各自平凡教学岗位中，继续发光发热！

　　让我们再一次感谢永济市教科局，电机小学各位领导们的大力支持，以及三位工作室成员老师不辞劳苦的付出，你们辛苦了！