2019，扬帆起航——记新学期首次英语教研组活动

八月八

老师

学生

教师

阅读

英语

课堂

活动

培养

拓展

要求

　　一日夜雨，送来炎炎苦夏的一缕清凉。天公作美，在这样一个不再有黏腻感的日子里，两校区英语教研组开展了新学期的首次英语大组活动。

第一阶段 展教师风采

　　作为此次活动的第1个环节，今年新加入四中大家庭的5名新老师，将气氛推至高潮。在本次口语展示环节中，新老师们纷纷畅谈自己对教师这一职业的理解。他们分别从不同的角度剖析了何为英语教师。作为传道授业解惑的教师，新时代又对我们提出了何种新要求？除了关爱学生，培养新一代学子之外，我们又如何深入的了解自己班级学生的学情把握其特殊性。

　　其中一名教师引用了一句话“stay hungry，stay foolish”。作为教师，我们应当拥有高标准高要求，始终不忘初心，增强对职业的认同感。随着青年教师队伍的壮大，新鲜血液的不断涌入，我们英语组这个大家庭激发了无限的活力。

迎口语挑战

　　杨菁菁老师和费敏红老师为在座教师详细解读了英语听说能力考试的要求。为了提升学生的综合语言运用能力，加强素质教育，听说能力考试是重大举措。

　　根据5级的基本能力要求，费老师从三个维度为我们讲解了听说考试的要求。分别是流利度，流畅度，完整度。对话作为口语考试的主要手段，其客观、稳定与公正性，成为了突出的特征。反观我们的初中学生，他们主要面临以下的几个问题：加音，吞音，辅音不到位以及重音错读。对学生的突出问题，费老师从7个方面提出了她的建议。习惯、语音、语感、语篇、评价、技术和训练。相信把握住了大方向，我们一定能够不断的贯彻要求，落细落小。

享拓展阅读成果

　　来自新初二的费祯老师，朱缘老师以及周洁老师详细的讲解了过去一年在英语拓展性阅读课程上所取得的成果与困惑。

　　虽说两校区所用的拓展性课程课本不同。而殊途同归，两校区都取得了不错的进展。通过老师细细研读，与家长沟通阅读经验，督促孩子。通过与家长之间的有效沟通，实现了拓展性阅读的良好效果。每周的书虫校对时间更是成为了师生互动的有效途径。西山漾的朱缘老师则从本班的学生出发，围绕如何让学生不丢弃学习英语的兴趣展开。在课堂教学中，她始终幽默风趣。轻松的课堂氛围中，鼓励学生积极参与课堂讨论，也勇于发表自己的意见。课堂中渗透阅读材料、课内外教育教学活动互相渗透、形成适合的拓展阅读课堂教学模式，是朱老师在这一年实践中的心得体会。周老师为我们讲述了八年级拓展阅读设想与评价体系。通过表演、辩论、调查、心理日记等等方式，实现了从阅——悦——越的跨越。

析中考，思教学

　　沈克沁等5名教师分别从不同的角度为我们讲解了2019年中考的新要求。根据在实践中不断积累的经验，对于历届的中考试卷提出了自己的见解。从细节出发，潜心挖掘每一个新要素。

　　如费建华老师所说。要善于利用身边的资源，培养学生良好的听力习惯并提供相应的策略指导。注重多听多读，注重培养学生的阅读能力和阅读技巧。始终不忘根本，重视培养学生的阅读兴趣。

第二阶段 规范课堂

　　在下午的活动中，朱颖燕校长就两个大背景分析英语课堂规范的必要性，从听说课教材任务设置活动入手，讨论单元两个部分的听说课，仔细探讨了教材每一个环节的设置目的，意义以及实际如何操作。朱校指出单元教学中的第一课时是感知，而第三课时无论从内容还是难度都有一定的提升，对学生的能力要求更高，需要教师注重听力微技能在课堂中的渗透。

　　紧接着朱校就阅读课读前、读中以及读后活动进行了深入的分析。读前活动要侧重激发学生的阅读激情，读中活动要培养学生对文本的第一感知，提取信息的能力，重点关注学生的思维和表达，培养学生综合视野，同时不忘语言知识点的教授。读后活动旨在知识的迁移，对所学语言巩固和作用，帮助学生形成自己的概念和观点。

微课展示

　　五位新教师为我们带来了五节精彩纷呈的微型课。

栾悦萱老师以"I jump into water"引出职业waiter，开启本节课话题，新颖十足。

王钟颖老师侧重对重点句型的呈现与操练，思路清晰。

李婷老师紧扣文本，重在培养学生对文本信息的提取，任务设置层层递进。

夏一凯老师以动画视频导入，活跃了气氛，课堂设计简洁利落，整体阅读较为全面。

曹国栋老师流利的口语令人印象深刻，教态自然，从容不迫。

组内教师分别对五位新老师点评，肯定了五位新老师的个人素质，同时也提出了很多宝贵的意见。相信在英语组浓厚的学术氛围和团队协作下，五位新老师会有更加优秀的表现。

　　孜孜不倦教学路，携手共进四中情，本次活动内容充实，干货十足，所有老师都获益匪浅。