静待花开与自我绽放

李建新

<h3> 2019年6月23日,中共中央、国务院下发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,这是新中国成立70年来,首次就义务教育颁布的纲领性指导文件,也是实现义务教育由基本均衡向优质均衡发展,吹响的冲锋号。</h3><h3><br></h3><h3> 作为一名普通的人民教师,我利用开学预备周时间,反复学习、认真领会,特别关注国家对义务教育宏观指导的聚焦点,个人层面切身感受的兴奋点,与今后开展教育教学工作的着力点。</h3> 聚焦点:立德树人,“五育”并举 <h3> 号召广大教师,围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标,发展素质教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。</h3><h3><br></h3><h3> 工作中坚持德育为先,坚持全面发展,坚持面向全体,坚持知行合一。引导学生听党话、跟党走,强化学生良好行为习惯和法治意识养成。</h3><h3><br></h3><h3> 着力培养学生认知能力,促进思维发展,激发创新意识。注重保护学生的好奇心、想象力、求知欲,激发学习兴趣,提高学习能力。</h3><h3><br></h3><h3> 同时,强化体育锻炼,增强美育熏陶,帮助学生学会1至2项艺术与运动技能。加强劳动教育,充分发挥劳动育人功能,学会基本的生活劳动技能,增强劳动意识。</h3> 兴奋点:教师权益,营造教育生态 <h3> 全面落实部门职责,制定教师优待办法,保障教师享有健康体检、旅游、住房、落户等优待政策,确保义务教育教师平均工资收入水平,不低于当地公务员平均工资收入水平。</h3><h3><br></h3><h3> 实施义务教育质量提升工程,保障义务教育财政经费投入,加大对教师队伍建设、教育教学改革、提高教育质量经费支持力度,促进义务教育从基本均衡向优质均衡发展。</h3><h3><br></h3><h3> 动员全社会关心支持深化教育教学改革、全面提高义务教育质量工作,大力营造持续健康协调发展的良好氛围,更加发挥义务教育在实现中国梦中的奠基作用。</h3> 着力点:改变观念,改革课堂 <h3> 树立科学教育的学生观与质量观,优化教学方式。课堂上注重启发式、互动式与探究式教学,教师课前指导学生做好预习;课中讲清重难点、知识体系,重视情境教学;课后精准分析学情,重视差异化教学评价和个别化指导。</h3><h3><br></h3><h3> 完成作业考试辅导,教师要认真批改作业,强化面批讲解,及时做好反馈。建立学有困难学生帮扶制度,为学有余力学生拓展学习空间。</h3><h3><br></h3><h3> 强化师德教育和教学基本功训练,不断提高教师育德、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力,不断提升专业发展水平。</h3> <h3> 朱永新老师曾说过,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生命的本身。现在,我对这句话体会更加深刻了。</h3><h3><br></h3><h3> 是呀,做一个阅读着的教师,我的生命因“读”而充盈;做一个实践着的老师,我的教学因“做”而鲜活;做一个研究着的教师,我的教育因“新”而精彩!</h3>