<h1><b><font color="#ed2308">✨🌟科学课课程目标</font></b></h1> <h1><b><font color="#808080">✨💫目前应试教育条件下，我们有的老师会通过记忆、强化练习、题海战术等方式落实知识目标，而对其他目标特别是探究目标的落实是存在有一定的偏差，时间长了，部分学生会渐渐地失去对科学探究兴趣。而本人认为小学科学教学（特别是低段科学教学）应该非常重视学生学习兴趣的培养和科学态度的养成。科学启蒙教学对于孩子来说是非常重要的，其中最主要的就是要培养孩子对科学的好奇心，对科学产生兴趣，兴趣是最好的老师，低年级开展科学教育和科普教育，目的就是要从小培养他们对科学的兴趣和好奇心，从而养成科学的思维习惯，并且学会质疑，提出为什么。</font></b></h1> <h1><b>✨💫在教学中要坚持以学生为主体教师为主导教学方式教学</b></h1> <h1><b><font color="#39b54a">✨💫观察分析比较两幅图表，我们发现以学生为主体让学生亲自动手操作的教学方式，能促使学生积极参与科学探究活动，他们的记忆效果是最好的。也是孩子们最喜欢的教学方式。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">✨💫科学课程基本理念</font></b></h1> <h1><b><font color="#ff8a00">🍄🌾鉴于以上分析和小学科学课的特点，我们学校制定了2018学年一二年级科学评测的指导思想、评测目标和评测方式。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">一.评测指导思想</font></b></h1> <h1><b><font color="#ff8a00">🌻🍄我们梧桐乡校一二年级科学评测的指导思想是：1.遵循科学课程标准，测试评价应能促进学生科学素养的形成与发展。既要关注学生学习的结果，更要关注 他们学习的过程。评价指标要多元化，应该包括科学素养的各个方面；评价方法要灵活多样的；评价主体应多元化，要包括教师、学生等，还要包括学生自评、互评、能力测试等。</font></b></h1> <h1><b>2.对于一二年级的学生测试，我们尽量要做到使测试形式充满期待和好奇，表现得既紧张又兴奋，测试内容能让学生动手、动口、动脑，不仅要考察了学生的学科技能，还要检验“培育学生核心素养”教学目标的落实情况，要体现出教师“教学水平”、学生“学业水平”双评的目的。</b></h1> <h1><b>二、测评目标</b></h1><h1><b><font color="#167efb"> 1、形成性测评：考查学生在科学课程学习过程中对于所学知识情况的了解和对实验操作技能的掌握情况。</font></b></h1><h1><b><font color="#39b54a"> 2、终结性测评：考查学生对科学学科知识的掌握和熟练掌握实验操作技能的程度。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">三.评测方式</font></b></h1> <h3><b>2018年我校组织了一二年级科学课的过程化评价，评价方式采用日常常规占70%、期末评测占30%的计分方式，注重平时的表现，关注学生日常科学学习习惯的养成。针对我校一二年级学生的实际特点，期末评价采用让每个孩子亲自动手做2——3个小小实验，测评时将科学课实验内容拆分成多个小小实验并进行综合整合打包，让孩子们通过亲自做实验的方式完成评价。测试评价活动全程无纸化，并在第一时间将测评等级利用学校微信号向家长发布，方便家长掌握学生的学习情况，促进了家校联系。</b></h3> <h1><b><font color="#ed2308">四.具体评测方法</font></b></h1><h3><font color="#167efb"><b>🌟✨具体测评时我们的做法是：1先将科学课本中的实验活动拆分成若干个小小实验。比如我们将玩磁铁这一课拆分成如下的小小科学实验。</b></font></h3> <h3><b>1.要求在老师工具箱里拿出相应的磁铁</b></h3><h3><b><font color="#808080">2.把小铁块和其他金属块的混合物中分离出来</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308">3.地上撒落许多小铁块快速捡起</font></b></h3><h3><b><font color="#ff8a00">4.隔空推动小车</font></b></h3><h3><b><font color="#39b54a">5.将一块环型磁铁悬浮在空中</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb">6.测出磁铁的南北极</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb">7.小组合作测出教室门的方向</font></b></h3><h3><b><font color="#010101">8……等多个小实验</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">2.老师将上述小实验与其他课拆分出来的小实验打包，让每个孩子自由选择其中的一个实验包然后亲自动手完成实验。这样做的好处是把科学评测寓教于乐，学生兴趣极强，能培养孩子的动手能力。老师根据学生实验操作情况给予等级评价。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb">A级完成较好为</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb">B级基本完成</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb">C级需要教师提醒帮助</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb">D级动手能力差</font></b></h3> <h1><b><font color="#808080">五.测评情况（结果）</font></b></h1><h3><b style=""><font color="#39b54a">1.二年级2个B级其他都是A级</font></b></h3><h3><b style=""><font color="#ff8a00">2.一年级一个C级、3个B级、9个A级</font></b></h3> <h1><b><font color="#39b54a">✨💫🌻🌻谢谢聆听🌹🌹🌹🌹</font></b></h1><h1><font color="#39b54a" style=""><b>✨💫🌿🌸敬请批评指正🌸🌸</b></font></h1> <h3><b><font color="#ed2308">✨💫科学味与童趣味紧紧相融，孩子们要在老师的精心引领、指导下，在充满灵性的课堂里灵动地做着一名小小的科学家。🌷🌷🌷</font></b></h3> <h1><b>✨💫景宁县2018学年小学科学一二年级教学评测交流活动👍👍🌻🌻🌷🌷</b></h1>