正面管教，从学生需求出发 ——桂林市复兴小学2019年秋季学期校本培训系列报道一

乔见鸣天

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       2019年8月22日-23日，桂林市复兴小学开展了为期两天的正面管教培训课程，该课程由广州正面管教学校讲师李昱娴老师授课，复兴小学全体教师参加。

李老师在讲解正面管教的基本理念

       

       培训课程以活动与分享的形式进行，新颖有趣，李老师在活动中将正面管教的基本理念渗入到参加培训老师们的心中，让老师们了解到一种全新的班级管理方式。正面管教是一种既不惩罚也不骄纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种尊重与平等、和善与坚定并行的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力。
       

       22日上午，李老师让老师们两两一组，分别运用启发式、鼓励性的语言和命令式、“不”语言互相对话，感受不同的语言形式给学生带来的心理感受。

老师们分组活动

      

       活动结束后，老师们深深地体会到老师对学生的评价，要运用启发式和鼓励性的语言来肯定学生，激发学生的学习兴趣，避免使用命令式语言和“不”语言，这样才能调动学生的积极性，增强学生学习的自信心。

       22日下午，李老师通过“扔包裹”这一活动，让老师们认识到自己是属于“控制型”、“安逸型”、“取悦型”还是“力争上游型”的性格，让老师们头脑风暴式的分析每种性格的优点和缺点，以及如何扬长避短，让这种性格给学生带来积极正面的影响。

小组制作海报

       

       每一个学生的行为背后都有着值得老师去发现和了解的内部原因，老师要尊重学生，了解学生，做到和善与坚守，学生错误的行为背后也有它的价值，学生犯了错误，惩罚会引起学生的愤恨、报复、反叛及退缩心理，不是不惩罚，而是换一种方式让学生弥补自己错误的行为，比如介绍博物馆、推荐一本书或者表演一个电影片段，一切从学生的需求出发。

       正面管教除了可以运用到学生管理上，还可以开展正面管教班会课，培养学生的生活技能和社会技能。

       

       23日上午，复兴小学参加培训的教师分为五组，分别组织“围坐成圆圈”、“致谢”、“我们来决定：我们的班级指导原则”、“外面是丛林”和“有效和无效的倾听”五节正面管教班会课。23日下午又分别设计了五节正面管教班会课。

正面管教班会课

      

      在正面管教班会课上，老师要做到对学生的回答不作点评，不予回答，用启发性的语言调动学生的兴趣与积极性，坚持学生能做的，老师不代劳的原则，使学生的生活技能和社会技能得到锻炼。

      复兴小学2019年新入职教师有18位，为了让新入职教师更好更快地融入复兴这个大家庭，也为了提升复兴小学教师凝聚力，李老师组织了“秘密天使”活动，培训课程第一天，每位老师抽取一张写有名字的纸条，纸条上的名字就是这两天要守护的“秘密天使”，培训课程结束前夕，老师们给自己的“秘密天使”写鼓励信，并读出来。

“秘密天使”温情时刻

       

       小小的活动，温暖感动了复兴每位老师的心。新老师们感受到了复兴大家庭的温暖与友爱，老教师们的日常小举动给身边同事带去了大关爱，复兴是一个温暖、温馨、温情的集体。

复兴大家庭

       

      培训课程结束后，所有老师都带着满满的收获离场，相信老师们能将此次培训所学付诸实践，并有所收获。